prikaz prve stranice dokumenta Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi
Rad nije dostupan
diplomski rad
Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:158:768190
Bilota, Rina
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Institucijski repozitorij: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Citirajte ovaj rad

Bilota, R. (2020). Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota, Rina. "Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota, Rina. "Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota, R. (2020). 'Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, citirano: 30.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota R. Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; 2020 [pristupljeno 30.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

R. Bilota, "Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190
Podaci o radu
NaslovPovezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi
Naslov (engleski)The relation between perceptual-motor skills and communication in preschool children with typical development and preschool children with Autism Spectrum Disorder
AutorRina Bilota
MentorLjiljana Pintarić Mlinar (mentor)
MentorJasmina Frey Škrinjar (mentor)
Član povjerenstvaLjiljana Pintarić Mlinar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZrinjka Stančić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaJasmina Stošić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2020-07-03, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Poremećaji iz spektra autizma (PSA) pojavljuju se s više vrsta specifičnih simptoma. Specifične indikacije koje se koriste u dijagnosticiranju PSA su nedostatak socijalne interakcije, verbalne i neverbalne komunikacije, osobito poremećaj u razvoju govora, bizarnosti u ponašanju i stereotipije. Obilježja koja su bitna za PSA su izrazito smanjen repertoar aktivnosti i interesa. Kako se poremećaj manifestira ovisi o razvojnom stupnju i kronološkoj dobi pojedinca. U ovom radu autorica će pobliže objasniti karakteristike PSA te će se u rezultatima vidjeti na koja sva područja razvoja PSA utječe. U ovom radu fokus će biti na dva područja djetetova razvoja: perceptivno- motoričke sposobnosti i komunikaciju. Cilj istraživanja je utvrditi postoji li povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije kod djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi. U istraživanju korištena su tri testa koji ispituju područja na koja se ovaj rad fokusira, a to su : Mullen, ADOS-2 i AEPS. Istraživanje će se provesti na uzorku od 30 djece od kojih će 15 biti tipičnog razvoja, a 15 djece s PSA. Djeca su u dobi od 2,5 godine do godina. Ovaj rad pokušati će odgovoriti na dva pitanja: Postoji li povezanost perceptivno- motoričkih sposobnosti i komunikacije kod djece predškolske dobi? i Pokazuju li djeca s PSA odstupanja u perceptivno- motoričkim sposobnostima u odnosu na djecu tipičnog razvoja? Dobiveni rezultati ukazuju na to da postoji povezanost perceptivno- motoričkih sposobnosti i komunikacije te da djeca s PSA odstupaju u perceptivno-motoričkim sposobnostima u odnosu na djecu tipičnog razvoja
Sažetak (engleski)
Autism Spectrum Disorders (ASD) appear with several types of specific symptoms. Specific indications used in the diagnosis of PSA are lack of social interaction, verbal and nonverbal communication, (particularly in developmental language disorders), bizarre and stereotyped behaviors. Characteristics that are important for ASD are a markedly reduced repertoire of activities and interests. How the disorder manifests depends on the developmental stage and chronological age of the individual. In this paper, the author will explain in more detail the characteristics of PSA and the results will show on which areas of development is ASD affecting. In this paper, the focus will be on two areas of child development: perceptual-motor skills and communication. The aim of the study was to determine whether there is an connection between perceptual-motor skills and communication in children of typical development and children with a disorder from the autism spectrum of preschool age. The study used three tests that examine the areas that this paper focuses on, namely: Mullen, ADOS-2 and AEPS. The study will be conducted on a sample of 30 children of whom 15 will be of typical development and 15 children with ASD. Children range in age from 2.5 years to 6 years. This paper will try to answer two questions: Is there a connection between perceptual-motor abilities and communication in preschool children? and Do children with ASD show deviations in perceptual-motor skills compared to children of typical development? The obtained results indicate that there is a connection between perceptual-motor skills and communication and that children with ASD differ in perceptual-motor skills in relation to children of typical development.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:158:768190
Studijski programNaziv: Edukacijska rehabilitacija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (mag. rehab. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaZatvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-10-22 13:33:39