prikaz prve stranice dokumenta Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1
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master's thesis
Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1
Zagreb: University of Zagreb, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. urn:nbn:hr:131:565817
Ribarić, Lana
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Romance languages and literature

Institutional repository: ODRAZ

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Ribarić, L. (2019). Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1 (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić, Lana. "Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić, Lana. "Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić, L. (2019). 'Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 09 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić L. Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1 [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2019 [cited 2024 November 09] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

L. Ribarić, "Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Metadata
TitleComprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1
Title (croatian)Vještina čitanja: usporedna analiza tekstova i popratnih zadataka dvaju udžbenika španjolskog kao stranog jezika na razinama A1 i B1
AuthorLana Ribarić
MentorMirjana Polić-Bobić (mentor)
MentorAndrea-Beata Jelić (mentor)
Committee memberMirjana Polić-Bobić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberAna Gabriela Blažević (član povjerenstva)
Committee memberAndrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Romance languages and literature)
Zagreb
Defense date and country2019-09-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Romance Studies
Abstract
El propósito de este trabajo ha sido presentar los términos elementales relativos a la comprensión lectora y su papel en el aula de lenguas extranjeras (ELE), así como averiguar cómo son los textos y las actividades que se hacen antes, durante y después de la lectura para maximizar el aprendizaje. Este trabajo lo hemos dividido en dos partes principales: en un cuadro teórico y en una investigación. En la parte teórica hemos introducido el concepto de texto desde el punto de vista de la lingüística textual y el fenómeno de la comprensión lectora, una de las destrezas básicas en el aula de lenguas extranjeras. Para completar nuestro entendimiento del proceso de la comprensión lectora, hemos presentado las distintas estrategias a las que recurrimos para que nos faciliten la comprensión del léxico o de los textos. Luego, hemos proseguido con la investigación y el análisis de los textos y actividades organizadas alreadedor de los textos y nuestros objetivos generales, que ha mostrado que las secuencias explicativas y las secuencias descriptivas son más comunes que otras secuencias, sobre todo más que las secuencias instructivas, queson las menos frecuentes. Otro foco de nuestra investigación eran las actividades que se referían a los textos. Los datos revelaron que los autores de los manuales utilizan una gran variedad de tipos de actividades y que la mayoría de las actividades son preguntas cerradas o abiertas.
Abstract (croatian)
Cilj ovog rada je predstaviti osnovne termine povezane s vještinom čitanja te njenu ulogu u nastavi stranih jezika te, putem analize tekstova i aktivnosti iz četiri udžbenika španjolskog kao stranog jezika, doći do informacija o tekstovima i aktivnostima u kojima učenici sudjeluju prije, tijekom i nakon čitanja kako bi naučili što više. Rad je podijeljen na dva osnovna dijela: teorijski dio i istraživanje. U teorijskom dijelu govorimo o konceptu teksta iz lingvističke perspektive te vještini čitanja, jednoj od najvažniji vještina za učenje stranog jezika; kako bismo upotpunili razumijevanje procesa čitanja, predstavili smo razne strategije koje se koriste kako bi nam olakšale razumijevanje pisanog teksta. U istraživačkom dijelu rada prikazali smo analizu tekstova i popratnih zadataka u odabranim udžbenicima, koji su pokazali da su eksplikativni i opisni tekstovi češći od drugih vrsta tekstova, posebno od uputa, koje su najrjeđe. Drugi fokus našeg istraživanja je bio na aktivnostima vezanim uz tekstove. Podaci su pokazali da su autori udžbenika koristili različite aktivnosti te da se većina tih aktivnosti odnosi na zatvorena i otvorena pitanja.
Keywords
Keywords (croatian)
Languagespanish
URN:NBNurn:nbn:hr:131:565817
Study programmeTitle: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
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Created on2020-01-31 12:21:54