prikaz prve stranice dokumenta Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. urn:nbn:hr:131:565817
Ribarić, Lana
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za romanistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Ribarić, L. (2019). Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1 (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić, Lana. "Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić, Lana. "Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić, L. (2019). 'Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 21.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Ribarić L. Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1 [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 21.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

L. Ribarić, "Comprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:565817
Podaci o radu
NaslovComprensión lectora: análisis de los textos y las actividades en dos manuales de español como segunda lengua ( prisma y pasaporte) en A1 y B1
Naslov (hrvatski)Vještina čitanja: usporedna analiza tekstova i popratnih zadataka dvaju udžbenika španjolskog kao stranog jezika na razinama A1 i B1
AutorLana Ribarić
MentorMirjana Polić-Bobić (mentor)
MentorAndrea-Beata Jelić (mentor)
Član povjerenstvaMirjana Polić-Bobić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Gabriela Blažević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAndrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za romanistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2019-09-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Romanistika
Sažetak
El propósito de este trabajo ha sido presentar los términos elementales relativos a la comprensión lectora y su papel en el aula de lenguas extranjeras (ELE), así como averiguar cómo son los textos y las actividades que se hacen antes, durante y después de la lectura para maximizar el aprendizaje. Este trabajo lo hemos dividido en dos partes principales: en un cuadro teórico y en una investigación. En la parte teórica hemos introducido el concepto de texto desde el punto de vista de la lingüística textual y el fenómeno de la comprensión lectora, una de las destrezas básicas en el aula de lenguas extranjeras. Para completar nuestro entendimiento del proceso de la comprensión lectora, hemos presentado las distintas estrategias a las que recurrimos para que nos faciliten la comprensión del léxico o de los textos. Luego, hemos proseguido con la investigación y el análisis de los textos y actividades organizadas alreadedor de los textos y nuestros objetivos generales, que ha mostrado que las secuencias explicativas y las secuencias descriptivas son más comunes que otras secuencias, sobre todo más que las secuencias instructivas, queson las menos frecuentes. Otro foco de nuestra investigación eran las actividades que se referían a los textos. Los datos revelaron que los autores de los manuales utilizan una gran variedad de tipos de actividades y que la mayoría de las actividades son preguntas cerradas o abiertas.
Sažetak (hrvatski)
Cilj ovog rada je predstaviti osnovne termine povezane s vještinom čitanja te njenu ulogu u nastavi stranih jezika te, putem analize tekstova i aktivnosti iz četiri udžbenika španjolskog kao stranog jezika, doći do informacija o tekstovima i aktivnostima u kojima učenici sudjeluju prije, tijekom i nakon čitanja kako bi naučili što više. Rad je podijeljen na dva osnovna dijela: teorijski dio i istraživanje. U teorijskom dijelu govorimo o konceptu teksta iz lingvističke perspektive te vještini čitanja, jednoj od najvažniji vještina za učenje stranog jezika; kako bismo upotpunili razumijevanje procesa čitanja, predstavili smo razne strategije koje se koriste kako bi nam olakšale razumijevanje pisanog teksta. U istraživačkom dijelu rada prikazali smo analizu tekstova i popratnih zadataka u odabranim udžbenicima, koji su pokazali da su eksplikativni i opisni tekstovi češći od drugih vrsta tekstova, posebno od uputa, koje su najrjeđe. Drugi fokus našeg istraživanja je bio na aktivnostima vezanim uz tekstove. Podaci su pokazali da su autori udžbenika koristili različite aktivnosti te da se većina tih aktivnosti odnosi na zatvorena i otvorena pitanja.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikšpanjolski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:565817
Studijski programNaziv: Španjolski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. hisp.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-01-31 12:21:54