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master's thesis
La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. urn:nbn:hr:131:673904
Antolković, Maja
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Romance languages and literature

Institutional repository: ODRAZ

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Antolković, M. (2024). La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković, Maja. "La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković, Maja. "La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković, M. (2024). 'La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 20 October 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković M. La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2024 [cited 2024 October 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

M. Antolković, "La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Metadata
TitleLa relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria
Title (croatian)Odnos motivacije i straha u učenju španjolskog kao stranog jezika kod učenika srednje škole
AuthorMaja Antolković
MentorAndrea-Beata Jelić (mentor)
Committee memberDaša Grković (predsjednik povjerenstva)
Committee memberAna Gabrijela Blažević (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Romance languages and literature)
Zagreb
Defense date and country2024-09-10, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Romance Studies
Abstract
Este trabajo aborda el tema de los factores afectivos en el proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera, específicamente, el tema de la motivación y la ansiedad lingüística. La parte teórica del trabajo presenta el concepto del proceso de adquisición de una lengua extranjera y los factores individuales que influyen en él. Luego se presenta cada uno de los conceptos centrales de este trabajo: motivación y ansiedad. Apoyándose en varios autores, se explican las causas, manifestaciones y consecuencias de la motivación y la ansiedad en el contexto general y en el contexto del aprendizaje de lenguas extranjeras. Al final de la parte teórica, se presentan varias investigaciones realizadas previamente sobre el tema de la motivación, la ansiedad lingüística y su interrelación. En la parte práctica del trabajo, se presenta la investigación realizada entre estudiantes de escuela secundaria que aprenden español como lengua extranjera. El objetivo de la investigación es determinar los niveles de motivación y ansiedad entre los estudiantes, sus causas más comunes y su interrelación. Los resultados cualitativos y cuantitativos mostraron que los participantes están más motivados intrínsecamente, que su principal fuente de ansiedad es la comunicación en una lengua extranjera, y que la motivación y la ansiedad lingüística son dos variables significativamente relacionadas negativamente.
Abstract (croatian)
Ovaj rad bavi se temom afektivnih faktora u procesu učenja španjolskog kao stranog jezika, konkretno, temom motivacije i straha od jezika. U teorijskom dijelu rada predstavlja se pojam procesa usvajanja stranog jezika i individualni faktori koji na njega utječu. Zatim se predstavlja svaki od centralnih pojmova ovog rada: motivacija i strah. Oslanjajući se na više autora, objašnjavaju se uzroci, manifestacije i posljedice motivacije i straha u općenitom kontekstu i u kontekstu učenja stranih jezika. Na kraju teorijskog djela, predstavlja se nekoliko prethodno provedenih istraživanja na temu motivacije, straha od jezika i njihove međusobne povezanosti U istraživačkom dijelu rada, predstavlja se istraživanje provedeno među učenicima srednje škole koji uče španjolski kao strani jezik. Cilj istraživanja je utvrditi razine motivacije i straha od jezika među učenicima, njihove najčešće uzroke i njihovu međusobnu povezanost. Kvalitativni i kvantitativni rezultati pokazali su da su ispitanici intrinzično motiviraniji, da im je glavni izvor straha komunikacija na stranom jeziku, te da su motivacija i strah od jezika dvije značajno negativno povezane varijable.
Keywords
Keywords (croatian)
Languagespanish
URN:NBNurn:nbn:hr:131:673904
Study programmeTitle: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-09-12 08:56:12