prikaz prve stranice dokumenta La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria
  Preuzmi
PDF 1.1 MB
diplomski rad
La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:131:673904
Antolković, Maja
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za romanistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Antolković, M. (2024). La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković, Maja. "La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković, Maja. "La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković, M. (2024). 'La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 20.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Antolković M. La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 20.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

M. Antolković, "La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:673904
Podaci o radu
NaslovLa relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria
Naslov (hrvatski)Odnos motivacije i straha u učenju španjolskog kao stranog jezika kod učenika srednje škole
AutorMaja Antolković
MentorAndrea-Beata Jelić (mentor)
Član povjerenstvaDaša Grković (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Gabrijela Blažević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za romanistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2024-09-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Romanistika
Sažetak
Este trabajo aborda el tema de los factores afectivos en el proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera, específicamente, el tema de la motivación y la ansiedad lingüística. La parte teórica del trabajo presenta el concepto del proceso de adquisición de una lengua extranjera y los factores individuales que influyen en él. Luego se presenta cada uno de los conceptos centrales de este trabajo: motivación y ansiedad. Apoyándose en varios autores, se explican las causas, manifestaciones y consecuencias de la motivación y la ansiedad en el contexto general y en el contexto del aprendizaje de lenguas extranjeras. Al final de la parte teórica, se presentan varias investigaciones realizadas previamente sobre el tema de la motivación, la ansiedad lingüística y su interrelación. En la parte práctica del trabajo, se presenta la investigación realizada entre estudiantes de escuela secundaria que aprenden español como lengua extranjera. El objetivo de la investigación es determinar los niveles de motivación y ansiedad entre los estudiantes, sus causas más comunes y su interrelación. Los resultados cualitativos y cuantitativos mostraron que los participantes están más motivados intrínsecamente, que su principal fuente de ansiedad es la comunicación en una lengua extranjera, y que la motivación y la ansiedad lingüística son dos variables significativamente relacionadas negativamente.
Sažetak (hrvatski)
Ovaj rad bavi se temom afektivnih faktora u procesu učenja španjolskog kao stranog jezika, konkretno, temom motivacije i straha od jezika. U teorijskom dijelu rada predstavlja se pojam procesa usvajanja stranog jezika i individualni faktori koji na njega utječu. Zatim se predstavlja svaki od centralnih pojmova ovog rada: motivacija i strah. Oslanjajući se na više autora, objašnjavaju se uzroci, manifestacije i posljedice motivacije i straha u općenitom kontekstu i u kontekstu učenja stranih jezika. Na kraju teorijskog djela, predstavlja se nekoliko prethodno provedenih istraživanja na temu motivacije, straha od jezika i njihove međusobne povezanosti U istraživačkom dijelu rada, predstavlja se istraživanje provedeno među učenicima srednje škole koji uče španjolski kao strani jezik. Cilj istraživanja je utvrditi razine motivacije i straha od jezika među učenicima, njihove najčešće uzroke i njihovu međusobnu povezanost. Kvalitativni i kvantitativni rezultati pokazali su da su ispitanici intrinzično motiviraniji, da im je glavni izvor straha komunikacija na stranom jeziku, te da su motivacija i strah od jezika dvije značajno negativno povezane varijable.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikšpanjolski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:673904
Studijski programNaziv: Španjolski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. hisp.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-12 08:56:12