prikaz prve stranice dokumenta Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori
Embargo period 2025-10-31
master's thesis
Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. urn:nbn:hr:131:618377
Pavić, Antonio
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Italian language and literature

Institutional repository: ODRAZ

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Pavić, A. (2024). Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:618377

Pavić, Antonio. "Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:618377

Pavić, Antonio. "Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:618377

Pavić, A. (2024). 'Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 21 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:618377

Pavić A. Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2024 [cited 2024 December 21] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:618377

A. Pavić, "Analisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:618377

Metadata
TitleAnalisi dell'insegnamento precoce dell'italiano applicando il metodo Montessori
AuthorAntonio Pavić
MentorSandra Mardešić (mentor)
Committee memberNada Županović Filipin (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMarina Glavaš (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Italian language and literature)
Zagreb
Defense date and country2024-09-30, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Romance Studies
Abstract
La presente tesi di laurea si occupa dell'applicazione del metodo Montessori nell'insegnamento della lingua italiana. Nella parte teorica vengono presentati i principi fondamentali della pedagogia Montessori, con particolare attenzione all'importanza di un approccio individualizzato all'apprendimento, dell’autonomia in classe e dell'uso di materiali didattici specifici. Il metodo Montessori consente agli alunni di sviluppare competenze linguistiche attraverso attività pratiche e l'esplorazione. L'analisi condotta in questo studio di caso (ing. Case study) è basata sull'auto-osservazione dell'autore della tesi e su un'intervista semi-strutturata con un’insegnante di italiano che lavora in una scuola Montessori a Zagabria. L'obiettivo della ricerca era quello di mostrare come l'applicazione del metodo Montessori influisca sugli alunni nell'acquisizione della lingua italiana. I risultati dell’intervista dimostrano che il metodo Montessori, che sottolinea l'autonomia e la libertà nell'apprendimento, ha un impatto positivo sugli alunni della scuola della partecipante della presente tesi, incoraggiandoli a pensare in modo creativo e critico, oltre a promuovere una comprensione più profonda delle strutture linguistiche. Nelle conclusioni si sottolinea l'importanza di mantenere un equilibrio tra la guida degli alunni e la loro autonomia nell'apprendimento della lingua.
Abstract (croatian)
Ovaj diplomski rad bavi se primjenom Montessori metode u poučavanju talijanskog jezika. U teorijskom dijelu prikazana su temeljna načela Montessori pedagogije, s naglaskom na važnost individualiziranog pristupa učenju, slobode u učionici te korištenja specifičnih didaktičkih materijala. Montessori metoda omogućuje učenicima da razvijaju jezične vještine kroz praktične aktivnosti i istraživanje. Analiza provedena u ovom radu temelji se na autoopservaciji autora ovog rada i polustrukturiranom intervjuu s profesoricom talijanskog jezika koja radi u Montessori školi u Zagrebu. Cilj istraživanja bio je prikazati kako primjena Montessori metoda utječe na učenike u njihovom usvajanju talijanskog jezika. Rezultati istraživanja pokazuju da Montessori metoda koja naglašava samostalnost i slobodu u učenju, pozitivno utječe na učenike iz Montessori škole sugovornice te ih potiče na kreativno i kritičko razmišljanje, kao i na dublje razumijevanje jezičnih struktura. U zaključku se ističe važnost ravnoteže između vođenja učenika i njihove autonomije u učenju jezika.
Keywords
Keywords (croatian)
Languageitalian
URN:NBNurn:nbn:hr:131:618377
Study programmeTitle: Italian studies; specializations in: Teaching, Linguistics-cultural, Literature-cultural
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije talijanskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije talijanskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsEmbargoed access
Embargo expiration date: 2025-10-31
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-10-02 08:54:13