La presente tesi di laurea si occupa dell'applicazione del metodo Montessori nell'insegnamento della lingua italiana. Nella parte teorica vengono presentati i principi fondamentali della pedagogia Montessori, con particolare attenzione all'importanza di un approccio individualizzato all'apprendimento, dell’autonomia in classe e dell'uso di materiali didattici specifici. Il metodo Montessori consente agli alunni di sviluppare competenze linguistiche attraverso attività pratiche e l'esplorazione. L'analisi condotta in questo studio di caso (ing. Case study) è basata sull'auto-osservazione dell'autore della tesi e su un'intervista semi-strutturata con un’insegnante di italiano che lavora in una scuola Montessori a Zagabria. L'obiettivo della ricerca era quello di mostrare come l'applicazione del metodo Montessori influisca sugli alunni nell'acquisizione della lingua italiana. I risultati dell’intervista dimostrano che il metodo Montessori, che sottolinea l'autonomia e la libertà nell'apprendimento, ha un impatto positivo sugli alunni della scuola della partecipante della presente tesi, incoraggiandoli a pensare in modo creativo e critico, oltre a promuovere una comprensione più profonda delle strutture linguistiche. Nelle conclusioni si sottolinea l'importanza di mantenere un equilibrio tra la guida degli alunni e la loro autonomia nell'apprendimento della lingua.