Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca

Dujmović, Anamarija

master's thesis

Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca

Zagreb: University of Zagreb, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2017. urn:nbn:hr:131:393907

Dujmović, Anamarija

University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Croatian language and literature
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of information and Communication sciences

Institutional repository: ODRAZ

Cite this document

APA 6th Edition

Dujmović, A. (2017). Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:393907

MLA 8th Edition

Dujmović, Anamarija. "Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:393907

Chicago 17th Edition

Harvard

Dujmović, A. (2017). 'Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 21 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:393907

Vancouver

Dujmović A. Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2017 [cited 2024 December 21] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:393907

IEEE

A. Dujmović, "Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2017. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:393907

Cite this item: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:393907

Metadata

Title	Utjecaj školskih knjižnica na razvoj i poticanje čitateljskih vještina i navika srednjoškolaca
Title (english)	High-school libraries and the development of reading habits among high-school students
Author	Anamarija Dujmović
Mentor	Dean Slavić (sumentor)
Mentor	Mihaela Banek Zorica (mentor)
Granter	University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences (Department of Croatian language and literature) Zagreb
Granter	University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences (Department of information and Communication sciences) Zagreb
Defense date and country	2017-11-07, Croatia
Scientific / art field, discipline and subdiscipline	HUMANISTIC SCIENCES Philology Croatian Studies
Scientific / art field, discipline and subdiscipline	SOCIAL SCIENCES Information and Communication Sciences Library Science
Abstract	U radu su se prikazali rezultati dvaju istraživanja od kojih je prvo provedeno među učenicima triju zagrebačkih srednjih škola, a drugo među školskim knjižničarima. Osnovna pretpostavka rada bila je da da školske knjižnice, odnosno školski knjižničari u velikoj mjeri mogu utjecati na razvoj čitanja među učenicima svoje škole kroz razne aktivnosti i radionice, osobito ako je riječ o osnovnoj školi. U srednjim školama učenici su manje zainteresirani za knjigu i čitanje, stoga knjižničari više napora moraju ulagati kako bi ih potaknuli i probudili u njima ljubav prema toj vještini i navici, a to je često vrlo teško postići. Također, pretpostavka je da je na tome području bitna suradnja knjižničara i ostalih nastavnika, osobito hrvatskoga jezika i književnosti, koji nemaju dovoljno vremena za provođenje aktivnosti kojima bi učenike potaknuli na čitanje zbog krutih okvira nastavnog plana i programa. Rezultati anketa potvrdili su navedene pretpostavke i pokazali kako učenici čitaju i često s prijateljima razgovaraju o tome. Katkad nije riječ o romanima, pripovijetkama ili stručnim djelima, već o online člancima koje ne treba degradirati i držati manje važnima od bilo kojeg drugoga teksta. Ono u čemu učenici vide najveći problem su lektire kojih je u nastavi hrvatskoga jezik i književnosti previše. Zbog toga su tu školski knjižničari koji kroz razgovor i razne kreativne radionice učenicima preporučuju razna djela koja bi im mogla biti zanimljiva i poticajna ili približavaju lektirna, a na to najbolje reagiraju učenici drugih i trećih razreda. Na temelju dobivenih rezultata i učeničkih želja dolazi se do zaključka da bilo bi dobro kada bi knjižničari više razgovarali s učenicima, odnosno malo se više zanimali za njihove interese te pokušali organizirati rasprave na različite teme koristeći teme ili citate iz različitih djela, ali isto tako da bi bilo dobro smanjiti broj lektira i uvesti mogućnost čitanja nekoliko djela po vlastitom odabiru.
Keywords
Keywords (english)
Language	croatian
URN:NBN	urn:nbn:hr:131:393907
Study programme	Title: Croatian Language and Literature; specializations in: Teaching Course: Teaching Study programme type: university Study level: graduate Academic / professional title: magistar/magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti)
Study programme	Title: Information Sciences; specializations in: Library Science Course: Library Science Study programme type: university Study level: graduate Academic / professional title: magistar/magistra bibliotekarstva (magistar/magistra bibliotekarstva)
Type of resource	Text
File origin	Born digital
Access conditions	Open access
Terms of use
Created on	2020-09-29 09:41:13

Search form