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master's thesis
Interferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés
Zagreb: University of Zagreb, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2020. urn:nbn:hr:131:906668
Kasalo, Ružica
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Romance languages and literature

Institutional repository: ODRAZ

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Kasalo, R. (2020). Interferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:906668

Kasalo, Ružica. "Interferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:906668

Kasalo, Ružica. "Interferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:906668

Kasalo, R. (2020). 'Interferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 01 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:906668

Kasalo R. Interferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2020 [cited 2024 December 01] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:906668

R. Kasalo, "Interferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:906668

Metadata
TitleInterferencias morfosintácticas en el aprendizaje de lenguas romances: ejemplo del subjuntivo en español y francés
Title (croatian)Morfosintaktička interferencija u učenju romanskih jezika: primjer konjunktiva u španjolskom i francuskom jeziku
AuthorRužica Kasalo
MentorMirjana Polić-Bobić (mentor)
Committee memberAndrea-Beata Jelić (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Romance languages and literature)
Zagreb
Defense date and country2020-09-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Romance Studies
Abstract
Este trabajo trata sobre la interferencia morfosintáctica en el aprendizaje de dos lenguas extranjeras afines: el español y el francés. Estudiando dos idiomas afines, el aprendiz se encuentra con ciertas similitudes, igual que algunas diferencias en diferentes áreas: en el léxico, en la fonología y en la gramática. En algunos casos, las semejanzas y las similitudes entre estas áreas llevan al aprendizaje facilitado de la lengua meta, lo que se denomina transferencia positiva, pero, por otra parte, también es posible que dichas analogías arrojen un aprendizaje dificultado de la lengua meta, a lo que nos referimos como transferencia negativa (Arcos Pavón, 2009).La presente tesina consta de dos partes. En la primera parte, se habla sobre la base teórica de la interferencia y sobre el marco más ancho en que se encuadra, el de las lenguas en contacto. Asimismo, se describirán los sistemas lingüísticos del español y el francés, donde se hace hincapié en el uso del subjuntivo y en las diferencias entre el uso de este en los dos idiomas. La segunda parte de esta tesina aborda la investigación que ha conducido la autora en torno a la interferencia morfosintáctica que aparezca en la producción en la lengua española de estudiantes de español y de francés, cuya lengua materna es el croata. El objetivo de esta investigación es determinar si hay alguna transferencia positiva y/o negativa en el español, causada por estudiar francés también. El resultado de dicha investigación puede servir de base para guiar la enseñanza para los estudiantes y/o los docentes de los dos idiomas.
Keywords
Languagespanish
URN:NBNurn:nbn:hr:131:906668
Study programmeTitle: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-10-09 14:35:34