prikaz prve stranice dokumenta Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije
  Download
PDF 827.39 KB
master's thesis
Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije
Zagreb: University of Zagreb, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. urn:nbn:hr:131:555139
Levatić, Adrijana
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of information and Communication sciences

Institutional repository: ODRAZ

Cite this document

Levatić, A. (2019). Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić, Adrijana. "Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić, Adrijana. "Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić, A. (2019). 'Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 20 May 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić A. Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2019 [cited 2024 May 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

A. Levatić, "Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Metadata
TitleIstraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije
Title (english)A research into information literacy skills at primary school libraries in Bjelovarsko-bilogorska County
AuthorAdrijana Levatić
MentorMihaela Banek Zorica (mentor)
Committee memberSonja Špiranec (predsjednik povjerenstva)
Committee memberTomislav Ivanjko (član povjerenstva)
Committee memberMihaela Banek Zorica (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of information and Communication sciences)
Zagreb
Defense date and country2019-09-12, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Information and Communication Sciences
Library Science
Abstract
Informacijska pismenost predstavlja skup znanja, vještina i strategija koje pojedinac koristi u svom obrazovanju, na poslu i svakodnevnom životu. Posebno je važno razvijati informacijsku pismenost u najranijoj dobi, a škole i knjižnice trebale bi biti mjesta njezina promicanja i razvijanja. Smatra se glavnom komponentom cjeloživotnoga učenja, dio je koncepta „učiti kako učiti“. Njezinu važnost ističe i Europski referentni okvir kroz osam ključnih kompetencija ključnih za razvoj pojedinca. Stoga se hrvatsko obrazovanje okreće promicanju tih kompetencija, spominjući ih u postojećem Nastavnom planu i programu za osnovne škole i kurikularnoj reformi „Škola za život“. Cilj je rada predstaviti postojeće modele informacijske pismenosti i usporediti ih s nastavnim oblicima rada i nastavnim strategijama. Također, prikazat će se kako pojedini školski kurikuli provode zadatke Nacionalnoga kurikula u knjižnici, a rezultati istraživanja trebali bi pokazati kako se informacijska pismenost provodi u školskim knjižnicama i na kojem je stupnju razvoja.
Abstract (english)
Information literacy represents a group of skills, strategies and knowledge used by an individual in one’s own education, work and daily life. It is particularly important to develop information literacy in the earliest age and schools and libraries should be places of its fostering. It is seen as the crux of lifelong learning, it is a part of the “learn how to learn” concept. The importance of the information literacy is also highlighted in form of eight key competencies essential for development of the individuals in Common European Framework of Reference for Languages. This is the reason why the education in Croatia shifts to fostering the aforementioned competencies, mentioning those in Teaching plan and program for elementary schools as well as in “School for life” curricular reform. This work aims to present existing models of information literacy and compare those with teaching strategies and forms. Furthermore, it turns out that some school curricula enforce tasks proposed by the National curriculum in the library and the outcomes of the research should show how the information literacy is enforced in school libraries and its development level.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:131:555139
Study programmeTitle: Information Sciences; specializations in: Library Science
Course: Library Science
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra bibliotekarstva (magistar/magistra bibliotekarstva)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Public noteIzvanredni studij
Created on2019-10-24 08:27:53