prikaz prve stranice dokumenta Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije
  Preuzmi
PDF 827.39 KB
diplomski rad
Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. urn:nbn:hr:131:555139
Levatić, Adrijana
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Levatić, A. (2019). Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić, Adrijana. "Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić, Adrijana. "Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić, A. (2019). 'Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 20.02.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Levatić A. Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 20.02.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

A. Levatić, "Istraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:555139
Podaci o radu
NaslovIstraživanje informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama Bjelovarsko-bilogorske županije
Naslov (engleski)A research into information literacy skills at primary school libraries in Bjelovarsko-bilogorska County
AutorAdrijana Levatić
MentorMihaela Banek Zorica (mentor)
Član povjerenstvaSonja Špiranec (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTomislav Ivanjko (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMihaela Banek Zorica (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti)
Zagreb
Datum i država obrane2019-09-12, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Informacijske i komunikacijske znanosti
Knjižničarstvo
Sažetak
Informacijska pismenost predstavlja skup znanja, vještina i strategija koje pojedinac koristi u svom obrazovanju, na poslu i svakodnevnom životu. Posebno je važno razvijati informacijsku pismenost u najranijoj dobi, a škole i knjižnice trebale bi biti mjesta njezina promicanja i razvijanja. Smatra se glavnom komponentom cjeloživotnoga učenja, dio je koncepta „učiti kako učiti“. Njezinu važnost ističe i Europski referentni okvir kroz osam ključnih kompetencija ključnih za razvoj pojedinca. Stoga se hrvatsko obrazovanje okreće promicanju tih kompetencija, spominjući ih u postojećem Nastavnom planu i programu za osnovne škole i kurikularnoj reformi „Škola za život“. Cilj je rada predstaviti postojeće modele informacijske pismenosti i usporediti ih s nastavnim oblicima rada i nastavnim strategijama. Također, prikazat će se kako pojedini školski kurikuli provode zadatke Nacionalnoga kurikula u knjižnici, a rezultati istraživanja trebali bi pokazati kako se informacijska pismenost provodi u školskim knjižnicama i na kojem je stupnju razvoja.
Sažetak (engleski)
Information literacy represents a group of skills, strategies and knowledge used by an individual in one’s own education, work and daily life. It is particularly important to develop information literacy in the earliest age and schools and libraries should be places of its fostering. It is seen as the crux of lifelong learning, it is a part of the “learn how to learn” concept. The importance of the information literacy is also highlighted in form of eight key competencies essential for development of the individuals in Common European Framework of Reference for Languages. This is the reason why the education in Croatia shifts to fostering the aforementioned competencies, mentioning those in Teaching plan and program for elementary schools as well as in “School for life” curricular reform. This work aims to present existing models of information literacy and compare those with teaching strategies and forms. Furthermore, it turns out that some school curricula enforce tasks proposed by the National curriculum in the library and the outcomes of the research should show how the information literacy is enforced in school libraries and its development level.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:555139
Studijski programNaziv: Informacijske znanosti; smjerovi: Bibliotekarstvo
Smjer: Bibliotekarstvo
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra bibliotekarstva (mag. bibl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Javna napomenaIzvanredni studij
Datum i vrijeme pohrane2019-10-24 08:27:53