prikaz prve stranice dokumenta Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2016. urn:nbn:hr:141:767900
Šimić, Dajana
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Institutional repository: FOOZOS Repository

Cite this document

Šimić, D. (2016). Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:767900

Šimić, Dajana. "Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:767900

Šimić, Dajana. "Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:767900

Šimić, D. (2016). 'Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 23 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:767900

Šimić D. Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2016 [cited 2024 November 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:767900

D. Šimić, "Motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2016. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:767900

Metadata
TitleMotivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi
Title (english)Foreign language motivation in primary school teaching
AuthorDajana Šimić
MentorTena Velki (mentor)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2016, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
School Psychology and the Psychology of Education
Abstract
U ovome je radu proučavana motivacija za učenje stranog jezika u razrednoj nastavi. Cilj je bio utvrditi u kojoj su mjeri učenici motivirani za učenje engleskog i njemačkog kao stranih jezika, za koji su jezik više motivirani te u kakvom su odnosu ocjene iz stranih jezika, hrvatskog jezika, matematike i motivacija za učenje njemačkog odnosno engleskog kao stranog jezika. U istraživanju je sudjelovalo 100 učenika (51 dječak i 49 djevojčica) četvrtih razreda iz tri osnovne škole. Učenici su ispunjavali upitnik koji predstavlja prilagođenu inačicu Upitnika o motivaciji za učenje stranih jezika M. Karlak (2014.). Rezultati istraživanja su pokazali da su učenici statistički značajno motiviraniji za učenje engleskog kao stranog jezika u usporedbi s njemačkim jezikom. Ocjene iz hrvatskog jezika nisu se pokazale statistički značajno povezane s motivacijom za učenje stranog jezika, dok su ocjene iz matematike, njemačkog jezika i engleskog jezika u statistički značajnoj pozitivnoj korelaciji s motivacijom za učenje oba strana jezika.
Abstract (english)
This thesis focuses on the motivation for foreign language learning in early primary school education. The purpose was to determine to what extent the pupils are motivated to learn English and German, whether they are more motivated to learn English or German, and to discuss the relation between grades in foreign languages, Croatian, Mathematics, and the motivation for learning German and English as foreign languages. The sample comprised 100 fourth grade students (51 male and 49 female) from three primary schools. The respondents filled in a questionnaire which is an adjusted version of the Questionnaire on foreign language learning motivation (Karlak, 2014.). Based on the results it can be concluded that the students are more motivated to learn English as a foreign language than to learn German. Grades in Croatian language are not statistically significantly connected to motivation for foreign language learning, whereas there is a statistically significant correlation between the grades in Mathematics, German, English, and the motivation for learning both foreign languages.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:767900
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2017-01-19 14:00:45