prikaz prve stranice dokumenta Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti
  Download
PDF 586.97 KB
master's thesis
Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2020. urn:nbn:hr:111:625633
Valjak, Valentina
University of Zagreb
Faculty of Croatian Studies
Department of Croatology

Institutional repository: Repository of University of Zagreb, Centre for Croatian Studies

Cite this document

Valjak, V. (2020). Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak, Valentina. "Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak, Valentina. "Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak, V. (2020). 'Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, accessed 25 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak V. Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies; 2020 [cited 2024 November 25] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

V. Valjak, "Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, Zagreb, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Metadata
TitlePsihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti
Title (english)Psychoanalytic approach to the literature in the context of Secondary school literature teaching
AuthorValentina Valjak
MentorDubravka Zima (mentor)
Committee memberDavor Piskač (predsjednik povjerenstva)
Committee memberDomagoj Brozović (član povjerenstva)
Committee memberDubravka Zima (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Croatian Studies
(Department of Croatology)
Zagreb
Defense date and country2020-09-18, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Croatian Studies
Abstract
U radu se prikazuju najznačajnije psihoanalitičke teorije i njihovi glavni predstavnici. Rad se osvrće na Freuda, kao osnivača psihoanalize te na značajne psihoanalitičare poput Lacana, Junga, Melanie Klein, kao i na psihoanalitički feminizam. Glavni psihoanalitički pojmovi koji su analizirani i pojašnjeni su Freudov Edipov kompleks, Lacanova zrcalna teorija, Jungovi arhetipovi, teorija objektnih odnosa Melanie Klein. Rad uključuje o teze vodećih psihoanalitičkih feministkinja poput Chodorow, Mitchell, Dinnerstein i Irigaray. Objašnjena je i feministička književna kritika, kao i literarna biblioterapija kao pomoć pri interpretaciji književnih tekstova. U radu su se interpretirala 4 književna djela koja se obrađuju u sklopu nastave književnosti: Elektra, Tena, Madame Bovary i Gospoda Glembajevi. Također se, u psihoanalitičkom ključu, uz pomoć predstavljenih psihoanalitičkih teorija, interpretiraju protagonistice navedenih književnih djela.
Abstract (english)
The work examines significant psychoanalytic theories and its main representatives. Freud, as a founder of psychoanalysis, is also reviewed as are other significant psychoanalysts such as Lacan, Jung, Melanie Klein but also psychoanalytic feminism. Main psychoanalytic terminology examined in this work are Freud's Oedipus Complex, Lacan's Mirror Theory, Jungian archetypes and Klein's object relations theory. Work also includes theories of psychoanalytic feminists such as Chodorow, Mitchell, Dinnerstein and Irigaray. Also explained is feminist literary criticism and literary bibliotherapy as interpretation tools. Four major literary canon works, which are a part of high school reading syllabus, are interpreted in this work: Elektra, Tena, Madame Bovary and Gospoda Glembajevi. With the help of psychoanalytic theories, the work sheds light on female protagonists of these four classics.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:111:625633
Study programmeTitle: Department of Croatology; specializations in: scientific, teaching
Course: teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije kroatologije (magistar/magistra edukacije kroatologije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-11-04 15:31:40