prikaz prve stranice dokumenta Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti
  Preuzmi
PDF 586.97 KB
diplomski rad
Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2020. urn:nbn:hr:111:625633
Valjak, Valentina
Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
ODSJEK ZA KROATOLOGIJU

Institucijski repozitorij: Repozitorij Fakulteta hrvatskih studija

Citirajte ovaj rad

Valjak, V. (2020). Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak, Valentina. "Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak, Valentina. "Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak, V. (2020). 'Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Valjak V. Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija; 2020 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

V. Valjak, "Psihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:625633
Podaci o radu
NaslovPsihoanalitički pristup književnim tekstovima u kontekstu srednjoškolske nastave književnosti
Naslov (engleski)Psychoanalytic approach to the literature in the context of Secondary school literature teaching
AutorValentina Valjak
MentorDubravka Zima (mentor)
Član povjerenstvaDavor Piskač (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDomagoj Brozović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Zima (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
(ODSJEK ZA KROATOLOGIJU)
Zagreb
Datum i država obrane2020-09-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Kroatologija
Sažetak
U radu se prikazuju najznačajnije psihoanalitičke teorije i njihovi glavni predstavnici. Rad se osvrće na Freuda, kao osnivača psihoanalize te na značajne psihoanalitičare poput Lacana, Junga, Melanie Klein, kao i na psihoanalitički feminizam. Glavni psihoanalitički pojmovi koji su analizirani i pojašnjeni su Freudov Edipov kompleks, Lacanova zrcalna teorija, Jungovi arhetipovi, teorija objektnih odnosa Melanie Klein. Rad uključuje o teze vodećih psihoanalitičkih feministkinja poput Chodorow, Mitchell, Dinnerstein i Irigaray. Objašnjena je i feministička književna kritika, kao i literarna biblioterapija kao pomoć pri interpretaciji književnih tekstova. U radu su se interpretirala 4 književna djela koja se obrađuju u sklopu nastave književnosti: Elektra, Tena, Madame Bovary i Gospoda Glembajevi. Također se, u psihoanalitičkom ključu, uz pomoć predstavljenih psihoanalitičkih teorija, interpretiraju protagonistice navedenih književnih djela.
Sažetak (engleski)
The work examines significant psychoanalytic theories and its main representatives. Freud, as a founder of psychoanalysis, is also reviewed as are other significant psychoanalysts such as Lacan, Jung, Melanie Klein but also psychoanalytic feminism. Main psychoanalytic terminology examined in this work are Freud's Oedipus Complex, Lacan's Mirror Theory, Jungian archetypes and Klein's object relations theory. Work also includes theories of psychoanalytic feminists such as Chodorow, Mitchell, Dinnerstein and Irigaray. Also explained is feminist literary criticism and literary bibliotherapy as interpretation tools. Four major literary canon works, which are a part of high school reading syllabus, are interpreted in this work: Elektra, Tena, Madame Bovary and Gospoda Glembajevi. With the help of psychoanalytic theories, the work sheds light on female protagonists of these four classics.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:111:625633
Studijski programNaziv: Kroatologija (dvopredmetni); smjerovi: znanstveni, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije kroatologije (mag.educ.croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-11-04 15:31:40