prikaz prve stranice dokumenta Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika
Zagreb: University of Zagreb, University of Zagreb - Centre for Croatian Studies, 2016. urn:nbn:hr:111:082454
Marinković, Ivana
University of Zagreb
Faculty of Croatian Studies
Department of Croatology

Institutional repository: Repository of University of Zagreb, Centre for Croatian Studies

Cite this document

Marinković, I. (2016). Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković, Ivana. "Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković, Ivana. "Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković, I. (2016). 'Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, accessed 29 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković I. Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies; 2016 [cited 2024 December 29] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

I. Marinković, "Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, Zagreb, 2016. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Metadata
TitleNovi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika
Title (english)New Media in primary education - the example of incorforating new Media in the Croatian language as a School subiect
AuthorIvana Marinković
MentorDanijel Labaš (mentor)
Committee memberVine Mihaljević (predsjednik povjerenstva)
Committee memberLana Ciboci (član povjerenstva)
Committee memberDanijel Labaš (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Croatian Studies
(Department of Croatology)
Zagreb
Defense date and country2016-09-07, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Croatian Studies
Abstract
Počeci multimedijskog izražavanja započeli su rano, s Gutenbergovim izumom knjige i korištenjem tehnike kombiniranja pisanog teksta i slikovnog prikaza. Međutim, pojavom i komercijalizacijom interneta u potpunosti se promijenio način pristupa informacijama i otvorile su se nove mogućnosti komuniciranja. Taj pronalazak uvjetovao je i značajne promjene u dotadašnjem didaktičkom sustavu pa je na njih morala odgovoriti i pedagogija kao društvena znanost koja istražuje i unaprjeđuje odgoj i obrazovanje. Kao posljedica toga, u 20. se stoljeću medijska pedagogija potvrdila kao zasebna znanstvena grana pedagogije, koja se bavi istraživanjem medijske pismenosti, medijskih kompetencija i medijskog obrazovanja, a sve u kontekstu i s ciljem stvaranja medijskog odgoja. U okviru ovog diplomskog rada provodi se istraživanje na području novih medija kao didaktičkih sredstava u odgojno-obrazovnom procesu te je prvenstveno usmjereno na istraživanje uloge informacijsko-komunikacijske tehnologije u obrazovanju te analiziranje njenog utjecaja na kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa. Istraživanjem se želi istražiti u kojoj mjeri, odnosno utječe li uopće upotreba novih medija i kreiranje nastavnih sadržaja u digitalnom obliku na konačni uspjeh to jest neuspjeh odgojno-obrazovnog procesa kod pojedinca. Podaci su prikupljeni eksperimentalnom analizom i metodom anketiranja, a u istraživanju su sudjelovali učenici osnovne škole. Rezultati pokazuju kako iako nema dokazane izravne povezanosti između nastavnih sadržaja kreiranih preko novih medija i poboljšanja kvalitete odgojno-obrazovnog procesa, takvi materijali ipak utječu na povećanje razine motivacije kod učenika, olakšavaju im razumijevanje i svladavanje gradiva te ih oni sami smatraju potrebnima.
Abstract (english)
The origins of multimedia expression date back to Gutenberg’s development of the book and the technique of combining written text with images. However, the appearance and commercialization of the internet completely changed the way people accessed information, and it also brought about new ways of communicating. This discovery gave rise to significant changes in the didactic system of the time to which pedagogy, being a social science that examines and improves education, had to respond. This resulted in the affirmation of media pedagogy as a branch of pedagogy in its own right in the 20th century. Media pedagogy examines media literacy, media competence and media education, all in the context of and in order to create media upbringing. The research presented in this paper dealt with new media as didactic means in the process of education. More precisely, the research aimed at analyzing the role of information and communications technology in education, as well as analyzing the influence it had on the quality of the process of education. By carrying out this research, we wanted to see whether the use of new media and the creation of class materials in digital form affected the eventual success or failure of the pupil’s educational process. Data was gathered by experimental analysis and interviews, and the research was carried out on primary school learners. The results showed that, although we could not prove the existence of a direct link between class materials created by using new media and the improvement of the educational process, this type of materials created increased levels of motivation in pupils, it made comprehension and acquisition easier, and the pupils deemed these materials necessary.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:111:082454
Study programmeTitle: Department of Croatology; specializations in: scientific, teaching
Course: teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra kroatologije (magistar/magistra kroatologije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2016-10-06 08:12:24