prikaz prve stranice dokumenta Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Hrvatski studiji, 2016. urn:nbn:hr:111:082454
Marinković, Ivana
Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
ODSJEK ZA KROATOLOGIJU

Institucijski repozitorij: Repozitorij Fakulteta hrvatskih studija

Citirajte ovaj rad

Marinković, I. (2016). Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković, Ivana. "Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković, Ivana. "Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković, I. (2016). 'Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, citirano: 06.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Marinković I. Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija; 2016 [pristupljeno 06.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

I. Marinković, "Novi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Fakultet hrvatskih studija, Zagreb, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:082454
Podaci o radu
NaslovNovi mediji u osnovnoškolskom obrazovanju - primjer uključenosti novih medija u nastavni predmet hrvatskoga jezika
Naslov (engleski)New Media in primary education - the example of incorforating new Media in the Croatian language as a School subiect
AutorIvana Marinković
MentorDanijel Labaš (mentor)
Član povjerenstvaVine Mihaljević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLana Ciboci (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDanijel Labaš (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Fakultet hrvatskih studija
(ODSJEK ZA KROATOLOGIJU)
Zagreb
Datum i država obrane2016-09-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Kroatologija
Sažetak
Počeci multimedijskog izražavanja započeli su rano, s Gutenbergovim izumom knjige i korištenjem tehnike kombiniranja pisanog teksta i slikovnog prikaza. Međutim, pojavom i komercijalizacijom interneta u potpunosti se promijenio način pristupa informacijama i otvorile su se nove mogućnosti komuniciranja. Taj pronalazak uvjetovao je i značajne promjene u dotadašnjem didaktičkom sustavu pa je na njih morala odgovoriti i pedagogija kao društvena znanost koja istražuje i unaprjeđuje odgoj i obrazovanje. Kao posljedica toga, u 20. se stoljeću medijska pedagogija potvrdila kao zasebna znanstvena grana pedagogije, koja se bavi istraživanjem medijske pismenosti, medijskih kompetencija i medijskog obrazovanja, a sve u kontekstu i s ciljem stvaranja medijskog odgoja. U okviru ovog diplomskog rada provodi se istraživanje na području novih medija kao didaktičkih sredstava u odgojno-obrazovnom procesu te je prvenstveno usmjereno na istraživanje uloge informacijsko-komunikacijske tehnologije u obrazovanju te analiziranje njenog utjecaja na kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa. Istraživanjem se želi istražiti u kojoj mjeri, odnosno utječe li uopće upotreba novih medija i kreiranje nastavnih sadržaja u digitalnom obliku na konačni uspjeh to jest neuspjeh odgojno-obrazovnog procesa kod pojedinca. Podaci su prikupljeni eksperimentalnom analizom i metodom anketiranja, a u istraživanju su sudjelovali učenici osnovne škole. Rezultati pokazuju kako iako nema dokazane izravne povezanosti između nastavnih sadržaja kreiranih preko novih medija i poboljšanja kvalitete odgojno-obrazovnog procesa, takvi materijali ipak utječu na povećanje razine motivacije kod učenika, olakšavaju im razumijevanje i svladavanje gradiva te ih oni sami smatraju potrebnima.
Sažetak (engleski)
The origins of multimedia expression date back to Gutenberg’s development of the book and the technique of combining written text with images. However, the appearance and commercialization of the internet completely changed the way people accessed information, and it also brought about new ways of communicating. This discovery gave rise to significant changes in the didactic system of the time to which pedagogy, being a social science that examines and improves education, had to respond. This resulted in the affirmation of media pedagogy as a branch of pedagogy in its own right in the 20th century. Media pedagogy examines media literacy, media competence and media education, all in the context of and in order to create media upbringing. The research presented in this paper dealt with new media as didactic means in the process of education. More precisely, the research aimed at analyzing the role of information and communications technology in education, as well as analyzing the influence it had on the quality of the process of education. By carrying out this research, we wanted to see whether the use of new media and the creation of class materials in digital form affected the eventual success or failure of the pupil’s educational process. Data was gathered by experimental analysis and interviews, and the research was carried out on primary school learners. The results showed that, although we could not prove the existence of a direct link between class materials created by using new media and the improvement of the educational process, this type of materials created increased levels of motivation in pupils, it made comprehension and acquisition easier, and the pupils deemed these materials necessary.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:111:082454
Studijski programNaziv: Kroatologija (jednopredmetni); smjerovi: znanstveni, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra kroatologije (mag. croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-10-06 08:12:24