prikaz prve stranice dokumenta Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres
  Download
PDF 3.12 MB
Scientific paper - Chapter in Book
Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres
In: Prema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2022. pp. 30-61. urn:nbn:hr:184:418090
Mihić, Josipa; Gačal, Hana; Roviš, Darko

Institutional repository: Repository of the University of Rijeka, Faculty of Medicine

Cite this document

Mihić, J., Gačal, H. & Roviš, D. (2022). Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres. Prema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja (pp. 30-61). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:184:418090

Mihić, Josipa, et al. "Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres." Prema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2022, pp. 30-61. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:184:418090

Mihić, Josipa, Hana Gačal and Darko Roviš. "Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres." In Prema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja, 30-61. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:184:418090

Mihić, J., Gačal, H. and Roviš, D. (2022) 'Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres' Prema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, pp. 30-61. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:184:418090 (Accessed 29 April 2024)

Mihić J, Gačal H, Roviš D. Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres. Prema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet; 2022. Pp. 30-61. [cited 2024 April 29] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:184:418090

J. Mihić, H. Gačal and D. Roviš, "Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres", Prema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2022, pp. 30-61. [Online] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:184:418090

Metadata
Title (croatian)Uloga suosjećajnosti prema sebi u objašnjenju otpornosti učenika na svakodnevni akademski stres
Title (english)The role of self-compassion in explaining students' resilience to academic buoyancy
AuthorJosipa Mihić
MBZ: 302573
AuthorHana Gačal
MBZ: 373302
AuthorDarko Roviš
Author's institutionUniversity of Rijeka
Faculty of Medicine
(Department of Social Medicine and Epidemiology)
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Interdisciplinary Social Sciences
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Abstract (croatian)
Tijekom posljednjih desetak godina intenzivno se istražuje konstrukt suosjećajnosti prema sebi kao i njegov odnos s različitim ishodima vezanima uz psihološku dobrobit adolescenata. Suosjećajnost prema sebi podrazumijeva podržavajući i brižan odnos prema sebi u bolnim situacijama te zauzimanje neosuđujućega stava prema sadašnjem iskustvu, svojim mislima i osjećajima (Neff, 2011). Studije provedene s adolescentima pokazale su kako je suosjećajnost prema sebi pozitivno povezana s mentalnim zdravljem, otpornošću, emocionalnom dobrobiti te zadovoljstvom životom kod adolescenata, a negativno sa simptomima stresa, anksioznosti, depresivnosti i drugih internaliziranih problema (Bluth i sur., 2016, 2017 ; Marsh i sur., 2018). Otpornost na svakodnevni akademski stres predstavlja sposobnost učenika da se uspješno nosi s uobičajenim akademskim izazovima i teškoćama poput izloženosti ispitnim situacijama, školskog neuspjeha i zahtjevnijih školskih zadataka (Martin i Marsh, 2008a). Cilj ovoga istraživanja bio je istražiti odnos suosjećajnosti prema sebi i otpornosti na svakodnevni akademski stres kod srednjoškolaca. Istraživanje je provedeno tijekom proljeća 2022. godine na uzorku od 1797 učenika (52.25% učenica) hrvatskih srednjih škola prosječne dobi od 15.07 godina (SD = 0.34). Suosjećajnost prema sebi procijenjena je Ljestvicom suosjećajnosti prema sebi za mlade (Neff i sur., 2021), dok je otpornost na svakodnevni akademski stres procijenjena Ljestvicom otpornosti na svakodnevni akademski stres (Martin i Marsh, 2008a). Provedena hijerarhijska regresijska analiza pokazala je kako je suosjećajnost prema sebi značajan prediktor otpornosti na svakodnevni akademski stres kod učenika te zajedno sa spolom objašnjava 37% varijabiliteta u otpornosti među učenicima. U radu je istaknut potencijal intervencija usmjerenih na razvoj suosjećajnosti prema sebi u osnaživanju otpornosti adolescenata na svakodnevni akademski stres kao i u promociji njihove psihološke dobrobiti u postpandemijskom obrazovanju.
Keywords (croatian)
Languagecroatian
Publication typeScientific paper - Chapter in Book
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review
Publication versionPublished version
Book titlePrema postpandemijskom obrazovanju: kako osnažiti sustav odgoja i obrazovanja
Numberingpp. 30-61
ISBN978-953-361-080-1
URN:NBNurn:nbn:hr:184:418090
Publication2022
ProjectNumber: UIP - 2020 - 02 - 2852
Title (croatian): Testiranje 5c modela pozitivnog razvoja mladih: tradicionalno i digitalno mobilno mjerenje (P.R.O.T.E.C.T.)
Title (english): Testing the 5C framework of positive youth development: traditional and digital mobile assessment
Acronym: P.R.O.T.E.C.T. UIP – 2020 – 02 – 2852
Leader: Miranda Novak
Jurisdiction: Croatia
Funding stream: Nema
Document URLhttp://bib.irb.hr/1267118
Type of resourceText
PublisherSveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet
Publishing placeRijeka
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) icon
Created on2023-05-10 06:38:13