prikaz prve stranice dokumenta Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju
No public access
master's thesis
Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Science, 2016. urn:nbn:hr:217:052249
Katarić, Andrea
University of Zagreb
Faculty of Science
Department of Mathematics

Institutional repository: Repository of the Faculty of Science

Cite this document

Katarić, A. (2016). Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Science. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:052249

Katarić, Andrea. "Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:052249

Katarić, Andrea. "Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:052249

Katarić, A. (2016). 'Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, accessed 23 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:052249

Katarić A. Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Science; 2016 [cited 2024 December 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:052249

A. Katarić, "Trigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, Zagreb, 2016. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:052249

Metadata
TitleTrigonometrijske funkcije - strategije aktivne nastave i formativnog vrednovanja u gimnazijskom matematičkom obrazovanju
AuthorAndrea Katarić
MentorAleksandra Čižmešija (mentor)
Committee memberAleksandra Čižmešija (predsjednik povjerenstva)
Committee memberJuraj Šiftar (član povjerenstva)
Committee memberOzren Perše (član povjerenstva)
Committee memberMarko Vrdoljak (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Science
(Department of Mathematics)
Zagreb
Defense date and country2016-09-26, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		NATURAL SCIENCES
Mathematics
Abstract
U ovom radu prikazan je jedan od mogućih pristupa poučavanju trigonometrijskih funkcija u trećem razredu srednje škole temeljen na principima aktivne nastave. Na početku su opisana osnovna načela nastave usmjerene na učenika te formativno vrednovanje. Vodeći se tim principima opisane su moguće učeničke aktivnosti otkrivanja različitih svojstava trigonometrijskih funkcija. Redoslijed aktivnosti je kronološki, prve su one vezane uz brojevnu kružnicu, zatim uz otkrivanje trigonometrijskih funkcija i njihovih svojstava te trigonometrijski identiteti. Na kraju je opisano na koji način pristupamo poučavanju trigonometrijskih jednadžbi i nejednadžbi. Uz aktivnosti otkrivanja dane su strategije formativnog vrednovanja vezane uz ovu nastavnu temu. Svaka strategija po potrebi se može modificirati i prilagoditi.
Abstract (english)
This paper presents one of the possible approaches of teaching trigonometric functions in the third year of high school based on the principles of active teaching. Firstly, it describes the basic principles of teaching aimed at students and formative assessment. Then it describes possible students’ activities of finding various properties of trigonometric functions. Activities are in chronological order, first activities are related to the numerical circle, then to trigonometric functions and their properties and to trigonometric identities. Finally, the paper describes our approach to teaching trigonometric equations and inequations. Except these activities, strategies of formative evaluation related to this lecture topic are also given. Any strategy can be modified and adapted if necessary.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:217:052249
Study programmeTitle: Mathematics Education; specializations in: Mathematics Education
Course: Mathematics Education
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije matematike (magistar/magistra edukacije matematike)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsClosed access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-02-05 08:23:26