prikaz prve stranice dokumenta Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina
  Download
PDF 1.01 MB
master's thesis
Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Science, 2019. urn:nbn:hr:217:617693
Cerjak, Josip
University of Zagreb
Faculty of Science
Department of Geography

Institutional repository: Repository of the Faculty of Science

Cite this document

Cerjak, J. (2019). Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Science. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak, Josip. "Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak, Josip. "Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak, J. (2019). 'Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, accessed 25 May 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak J. Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Science; 2019 [cited 2024 May 25] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

J. Cerjak, "Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Science, Zagreb, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Metadata
TitleKomparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina
Title (english)Comparative analysis of geography curricula of selected European countries and International appraisal of knowledge and skills
AuthorJosip Cerjak
MentorRužica Vuk (mentor)
Committee memberRužica Vuk (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSlaven Gašparović (član povjerenstva)
Committee memberDubravka Spevec (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Science
(Department of Geography)
Zagreb
Defense date and country2019-09-27, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Geography
Abstract
U diplomskome radu analiziraju se kurikulumi geografije četiriju europskih država: Finske, Poljske, Rumunjske i Slovenije te kompariraju s Nacionalnim kurikulumom nastavnoga predmeta geografije za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj. Uz kurikulume navedenih država, analizirani su i rezultati PISA istraživanja u navedenim državama kao jedan od pokazatelja razine geografskih znanja i vještina i prirodoslovne pismenosti. Strukturiranim intervjuom prikupljene će se informacije i stavovi nekoliko sudionika PISA testiranja (2015.) kao primjer njihovog doživljaja testiranja, načina rješavanja ispita i konačnih rezultata. Komparativna analiza kurikuluma geografije usmjerena je na analizu trajanja obveznog obrazovanja, važnost geografije u obrazovnim sustavima, broj sati geografije u ukupnoj godišnjoj, mjesečnoj i tjednoj satnici te na osnovne ishode u pojedinim godinama učenja geografije.
Abstract (english)
This thesis analyzes geography curricula in four European countries: Finland, Poland, Romania and Slovenia, and compares them with the National curriculum of geography for elementary schools and high schools in the Republic of Croatia. Along with the curricula of the mentioned countries, the results of the PISA research in the above mentioned countries have been analyzed as one of the indicators of the level of geographical knowledge and skills and natural literacy. Structured interviews will gather the information and attitudes of several PISA testing participants (2015) as an example of their testing experience, how to solve the exams and the final results. The comparative analysis of the geography curriculum focuses on analyzing the duration of compulsory education, the importance of geography in education systems, the number of hours of geography in the total annual, monthly and weekly lessons, and the basic outcomes in particular years of geography learning.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:217:617693
Study programmeTitle: Geography and History; specializations in: Teaching
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije geografije i povijesti (magistar/magistra edukacije geografije i povijesti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-10-03 09:59:24