prikaz prve stranice dokumenta Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina
  Preuzmi
PDF 1.01 MB
diplomski rad
Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. urn:nbn:hr:217:617693
Cerjak, Josip
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
GEOG - Geografski odsjek

Institucijski repozitorij: Repozitorij Prirodoslovno-matematičkog fakulteta

Citirajte ovaj rad

Cerjak, J. (2019). Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak, Josip. "Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak, Josip. "Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak, J. (2019). 'Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 23.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Cerjak J. Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2019 [pristupljeno 23.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

J. Cerjak, "Komparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:617693
Podaci o radu
NaslovKomparativna analiza kurikuluma geografije odabranih država Europe i međunarodnih procjena znanja i vještina
Naslov (engleski)Comparative analysis of geography curricula of selected European countries and International appraisal of knowledge and skills
AutorJosip Cerjak
MentorRužica Vuk (mentor)
Član povjerenstvaRužica Vuk (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSlaven Gašparović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Spevec (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(GEOG - Geografski odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2019-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Geografija
Sažetak
U diplomskome radu analiziraju se kurikulumi geografije četiriju europskih država: Finske, Poljske, Rumunjske i Slovenije te kompariraju s Nacionalnim kurikulumom nastavnoga predmeta geografije za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj. Uz kurikulume navedenih država, analizirani su i rezultati PISA istraživanja u navedenim državama kao jedan od pokazatelja razine geografskih znanja i vještina i prirodoslovne pismenosti. Strukturiranim intervjuom prikupljene će se informacije i stavovi nekoliko sudionika PISA testiranja (2015.) kao primjer njihovog doživljaja testiranja, načina rješavanja ispita i konačnih rezultata. Komparativna analiza kurikuluma geografije usmjerena je na analizu trajanja obveznog obrazovanja, važnost geografije u obrazovnim sustavima, broj sati geografije u ukupnoj godišnjoj, mjesečnoj i tjednoj satnici te na osnovne ishode u pojedinim godinama učenja geografije.
Sažetak (engleski)
This thesis analyzes geography curricula in four European countries: Finland, Poland, Romania and Slovenia, and compares them with the National curriculum of geography for elementary schools and high schools in the Republic of Croatia. Along with the curricula of the mentioned countries, the results of the PISA research in the above mentioned countries have been analyzed as one of the indicators of the level of geographical knowledge and skills and natural literacy. Structured interviews will gather the information and attitudes of several PISA testing participants (2015) as an example of their testing experience, how to solve the exams and the final results. The comparative analysis of the geography curriculum focuses on analyzing the duration of compulsory education, the importance of geography in education systems, the number of hours of geography in the total annual, monthly and weekly lessons, and the basic outcomes in particular years of geography learning.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:617693
Studijski programNaziv: Geografija i povijest; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije geografije i povijesti (mag. educ. geogr. et hist.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-10-03 09:59:24