prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole
  Download
PDF 710.93 KB
master's thesis
Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2019. urn:nbn:hr:147:209555
Pavlečić, Ivana
University of Zagreb
Faculty of Teacher Education

Institutional repository: University of Zagreb Faculty of Teacher Education

Cite this document

Pavlečić, I. (2019). Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:209555

Pavlečić, Ivana. "Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:209555

Pavlečić, Ivana. "Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:209555

Pavlečić, I. (2019). 'Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, accessed 29 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:209555

Pavlečić I. Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education; 2019 [cited 2024 November 29] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:209555

I. Pavlečić, "Utjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, Zagreb, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:209555

Metadata
TitleUtjecaj programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma, nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole
AuthorIvana Pavlečić
MentorLana Jurčec (mentor)
Committee memberLana Jurčec (predsjednik povjerenstva)
Committee memberZdenko Braičić (član povjerenstva)
Committee memberStaša Kukulj (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Teacher Education
Zagreb
Defense date and country2019-07-11, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
School Psychology and the Psychology of Education
Abstract
Cilj istraživanja bio je ispitati utjecaj provođenja programa pozitivne psihologije na povećanje optimizma i smanjenje pesimizma, povećanje nade, samopoštovanja, zadovoljstva školom te školskog uspjeha učenika četvrtog razreda osnovne škole. U istraživanju je sudjelovalo 42 učenika (24 dječaka i 18 djevojčica) iz Osnovne škole Eugena Kumičića u Velikoj Gorici, odnosno dva razredna odjela od kojih je jedan činio eksperimentalnu, a drugi kontrolnu skupinu. Ispitanici su testirani prije provođenja programa te tri tjedna nakon provođenja programa sljedećim instrumentima: Upitnik optimizma za mlade, Dječja skala nade, Skala samopoštovanja, Upitnik kvalitete školskog života. U programu pozitivne psihologije bilo je uključeno 10 radionica koje su se provodile u eksperimentalnoj skupini, a teme radionica su: Tri dobre stvari/ unutarnji monolog, Što mi je omiljeno, Reci to pozitivno, Hakuna Matata, Duga, Popis zadataka, Zelda rješava probleme, Bravo, bravo, Samopoštovanje i Pitalice. Rezultati pokazuju da su razina nade i socijalne integracije statistički značajno porasle, dok u razini optimizma, pesimizma i zadovoljstva školom nije došlo do pomaka nakon drugog mjerenja. Radionice nisu imale utjecaja ni na školski uspjeh iz hrvatskoga jezika i matematike.
Abstract (english)
The aim of research was to examine the impact of the implementation of a positive psychology program on increasing of optimism and reducing pessimism, increasing of hope, self-esteem, satisfaction with school and the success of the fourth grade primary school students. 42 students (24 boys and 18 girls) from Eugen Kumičić Elementary School in Velika Gorica participated in the study. They were divided into two classes, one of which was experimental and the other control group. The respondents were tested before the implementation of the program and three weeks after the implementation of the program by means of questionnaires: Youth Life Orientation Test, Children's Hope Scale, Self-Esteem Scale, Quality of School Life questionnaire. In positive psychology program there were included 10 workshops that were conducted in the experimental group and the themes of the workshops were: Three good things/ internal monologues, What's my favorite, Say it positively, Hakuna Matata, Rainbow, List of tasks, Zelda solves problems, Good, good, Selfesteem and Questions. The results show tha the level of hope and social integration has increased statistically significantly, while in the level of optimism, pessimism and satisfaction with school there has been no shift after the second measurement. The workshops did not have any impact on school success from the Croatian language and mathematics.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:147:209555
Study programmeTitle: Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study of Primary Teacher Education and Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study for Primary Teacher Education with English and German Language
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-07-12 09:10:53