prikaz prve stranice dokumenta Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja
  Download
PDF 697.77 KB
master's thesis
Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2023. urn:nbn:hr:147:909499
Grabovac, Tina
University of Zagreb
Faculty of Teacher Education

Institutional repository: University of Zagreb Faculty of Teacher Education

Cite this document

Grabovac, T. (2023). Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:909499

Grabovac, Tina. "Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:909499

Grabovac, Tina. "Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:909499

Grabovac, T. (2023). 'Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, accessed 20 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:909499

Grabovac T. Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education; 2023 [cited 2024 November 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:909499

T. Grabovac, "Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, Zagreb, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:909499

Metadata
TitleČitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja
Title (english)Reading, telling and digital story reproduction in the development of children's listening and storytelling skills
AuthorTina Grabovac
MentorJelena Vignjević (mentor)
Committee memberVladimira Velički (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMaša Rimac Jurinović (član povjerenstva)
Committee memberJelena Vignjević (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Teacher Education
Zagreb
Defense date and country2023-09-15, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Early Childhood and Preschool Pedagogy
Abstract
Ovaj rad teorijski obrađuje slikovnice, bajke i priče za djecu te mogućnost njihove uporabe u poticanju dječjega jezičnoga razvoja, ali i razvoja u drugim područjima (emocionalno, kognitivno, socijalno). Obrađena su tri različita načina prezentacija priča djeci: dijaloško čitanje, pričanje te digitalna reprodukcija priče. Provedeno je etnografsko istraživanje kojemu je cilj bio doći do saznanja o dječjim stavovima za svaki od tih načina predstavljanja književnog teksta, o privilegiranju kojega od tih načina te o tome utječu li dob i spol djeteta na odabir načina predstavljanja priče. Ispitanici su djeca triju odgojno-obrazovnih skupina dječjeg vrtića u Zagrebu u dobi od tri do pet godina. Proučavanjem rezultata istraživanja zaključuje se kako spol nije presudan kod odabira načina prezentacije priče dok veći broj trogodišnje djece bira dijaloško čitanje, a starija djeca biraju pričanje priče kao omiljeni način prezentacije.
Abstract (english)
This paper theoretically deals with picture books, fairy tales and stories for children and the possibility of their use in encouraging children's language development, but also development in other areas (emotional, cognitive, social). Three different ways of presenting stories to children are covered: dialogic reading, storytelling and digital reproduction of the story. Ethnographic research was conducted, the aim of which was to find out about children's attitudes towards each of these ways of presenting a literary text, about the privileging of which of these ways, and whether the child's age and gender influence the choice of the way of presenting the story. The respondents are children from three educational groups of a kindergarten in Zagreb aged three to five. By studying the results of the research, it is concluded that gender is not decisive when choosing the way of presentation of the story, while a greater number of three-year-old children choose dialogic reading, and older children choose telling a story as their favorite way of presentation.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:147:909499
Study programmeTitle: Graduate University Study of Early and Preschool Education
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-01-15 07:21:59