prikaz prve stranice dokumenta Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju
Slavonski Brod: University of Slavonski Brod, 2024. urn:nbn:hr:262:762245
Maratović, Mirjana
University of Slavonski Brod

Institutional repository: repository.unisb.hr

Cite this document

Maratović, M. (2024). Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju (Master's thesis). Slavonski Brod: University of Slavonski Brod. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović, Mirjana. "Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju." Master's thesis, University of Slavonski Brod, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović, Mirjana. "Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju." Master's thesis, University of Slavonski Brod, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović, M. (2024). 'Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju', Master's thesis, University of Slavonski Brod, accessed 30 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović M. Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju [Master's thesis]. Slavonski Brod: University of Slavonski Brod; 2024 [cited 2024 November 30] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

M. Maratović, "Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju", Master's thesis, University of Slavonski Brod, Slavonski Brod, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Metadata
TitleRoditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju
Title (english)Parenting styles in raising children with typical development and children with developmental disabilities
AuthorMirjana Maratović
MentorKatarina Šarčević Ivić-Hofman (mentor)
Committee memberKatarina Šarčević Ivić-Hofman (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSlavka Galić (član povjerenstva)
Committee memberDunja Jurić Vukelić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Slavonski Brod
Slavonski Brod
Defense date and country2024-07-08, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati primjenu različitih odgojnih stilova te njihov utjecaj na djecu tipičnog razvoja i djecu s teškoćama u razvoju. U istraživanju je sudjelovalo 35 roditelja učenika tipičnog razvoja i 34 roditelja učenika s teškoćama. Prosječna dob roditelja učenika tipičnog razvoja je 38, a roditelja učenika s teškoćama je 40 godina. Primijenjena su dva upitnika: Upitnik za identificiranje roditeljskog odgojnog stila i Ljestvica pretjeranog zaštićivanja roditelja. Dobiveni rezultati ukazuju da roditelji iz obje skupine opisuju autoritativni odgojni stil. U obje skupine, nešto manje preferiraju autoritarni odgojni stil, dok im je najmanje prihvatljiv permisivni odgojni stil. Što se tiče pretjeranog zaštićivanja roditelji umjereno koriste ovaj odgojni stil. Roditelji učenika tipičnog razvoja i učenika s teškoćama u razvoju ne razlikuju se značajno po primjeni odgojnih stilova, no značajne su razlike dobivene u sklonosti pretjeranog zaštićivanja učenika koja je mnogo izraženija kod roditelja učenika s teškoćama.
Abstract (english)
The aim of this research was to examine the application of different educational styles and their impact on children with typical development and children with developmental disabilities. 35 parents of students with typical development and 34 parents of students with disabilities participated in the research. The average age of the parents of students with typical development is 38, and the average age of parents of students with disabilities is 40. Two questionnaires were applied: the Questionnaire for identifying the parenting style and the Parental Overprotection Scale. The obtained results indicate that parents from both groups describe an authoritative driving style. In both groups, they prefer the authoritarian parenting style a little less, while the permissive parenting style is the least acceptable to them. As for excessive protection, parents use this parenting style moderately. Parents of students with typical development and students with developmental disabilities do not differ significantly in the application of educational styles, but significant differences were obtained in the tendency to overprotect students, which is much more pronounced in parents of students with disabilities.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:262:762245
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-07-10 08:46:33