prikaz prve stranice dokumenta Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju
Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2024. urn:nbn:hr:262:762245
Maratović, Mirjana
Sveučilište u Slavonskom Brodu

Institucijski repozitorij: repozitorij.unisb.hr

Citirajte ovaj rad

Maratović, M. (2024). Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju (Diplomski rad). Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović, Mirjana. "Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju." Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović, Mirjana. "Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju." Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović, M. (2024). 'Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju', Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, citirano: 25.07.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Maratović M. Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju [Diplomski rad]. Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu; 2024 [pristupljeno 25.07.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

M. Maratović, "Roditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju", Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:762245
Podaci o radu
NaslovRoditeljski stilovi u odgoju djece tipičnog razvoja i djece s teškoćama u razvoju
Naslov (engleski)Parenting styles in raising children with typical development and children with developmental disabilities
AutorMirjana Maratović
MentorKatarina Šarčević Ivić-Hofman (mentor)
Član povjerenstvaKatarina Šarčević Ivić-Hofman (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSlavka Galić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDunja Jurić Vukelić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Slavonskom Brodu
Slavonski Brod
Datum i država obrane2024-07-08, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati primjenu različitih odgojnih stilova te njihov utjecaj na djecu tipičnog razvoja i djecu s teškoćama u razvoju. U istraživanju je sudjelovalo 35 roditelja učenika tipičnog razvoja i 34 roditelja učenika s teškoćama. Prosječna dob roditelja učenika tipičnog razvoja je 38, a roditelja učenika s teškoćama je 40 godina. Primijenjena su dva upitnika: Upitnik za identificiranje roditeljskog odgojnog stila i Ljestvica pretjeranog zaštićivanja roditelja. Dobiveni rezultati ukazuju da roditelji iz obje skupine opisuju autoritativni odgojni stil. U obje skupine, nešto manje preferiraju autoritarni odgojni stil, dok im je najmanje prihvatljiv permisivni odgojni stil. Što se tiče pretjeranog zaštićivanja roditelji umjereno koriste ovaj odgojni stil. Roditelji učenika tipičnog razvoja i učenika s teškoćama u razvoju ne razlikuju se značajno po primjeni odgojnih stilova, no značajne su razlike dobivene u sklonosti pretjeranog zaštićivanja učenika koja je mnogo izraženija kod roditelja učenika s teškoćama.
Sažetak (engleski)
The aim of this research was to examine the application of different educational styles and their impact on children with typical development and children with developmental disabilities. 35 parents of students with typical development and 34 parents of students with disabilities participated in the research. The average age of the parents of students with typical development is 38, and the average age of parents of students with disabilities is 40. Two questionnaires were applied: the Questionnaire for identifying the parenting style and the Parental Overprotection Scale. The obtained results indicate that parents from both groups describe an authoritative driving style. In both groups, they prefer the authoritarian parenting style a little less, while the permissive parenting style is the least acceptable to them. As for excessive protection, parents use this parenting style moderately. Parents of students with typical development and students with developmental disabilities do not differ significantly in the application of educational styles, but significant differences were obtained in the tendency to overprotect students, which is much more pronounced in parents of students with disabilities.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:262:762245
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-10 08:46:33