prikaz prve stranice dokumenta Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi
Slavonski Brod: University of Slavonski Brod, 2024. urn:nbn:hr:262:300248
Benak, Kristina
University of Slavonski Brod

Institutional repository: repository.unisb.hr

Cite this document

Benak, K. (2024). Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi (Undergraduate thesis). Slavonski Brod: University of Slavonski Brod. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak, Kristina. "Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi." Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak, Kristina. "Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi." Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak, K. (2024). 'Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi', Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, accessed 30 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak K. Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi [Undergraduate thesis]. Slavonski Brod: University of Slavonski Brod; 2024 [cited 2024 November 30] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

K. Benak, "Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi", Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, Slavonski Brod, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Metadata
TitlePovezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi
Title (english)The connection between the use of screens and the development of cognitive skills in preschool age
AuthorKristina Benak
MentorDunja Jurić Vukelić (mentor)
Committee memberKatarina Šarčević Ivić-Hofman (predsjednik povjerenstva)
Committee memberDunja Jurić Vukelić (član povjerenstva)
Committee memberSlavka Galić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Slavonski Brod
Slavonski Brod
Defense date and country2024-09-20, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Djeca predškolske dobi svakodnevno koriste ekrane, što predstavlja i mogućnosti i poteškoće za njihov kognitivni razvoj. Digitalni mediji mogu omogućiti brži pristup informacijama, međunarodno društveno povezivanje, razvoj jezika, kreativnosti i sposobnosti rješavanja problema. Dobri obrazovni resursi i umjerenost pri korištenju ekrana mogu pomoći mentalnom razvoju djeteta. S druge strane, neprikladna uporaba može uzrokovati probleme s koncentracijom, ovisnost o ekranu, smanjenje društvene interakcije, fizičke probleme uključujući pretilost i slabe motoričke sposobnosti. Prekomjerno korištenje ekrana može djetetu smanjiti vrijeme za društvene i fizičke aktivnosti, što može biti štetno za njegov opći razvoj. Postizanje ravnoteže između korištenja prednosti tehnologije i kontrole njezinih opasnosti izazov je za odgojitelje i roditelje. Savjetuje se da se medijski materijal prilagodi razvojnom stupnju djeteta, da se ograniči vrijeme pred ekranom, a da odrasli aktivno nadziru i analiziraju sadržaj. Kako bi zajamčili da njihova djeca koriste tehnologiju na način koji podržava njihov emocionalni i intelektualni razvoj, roditelji—koji igraju ključnu ulogu u pomaganju djeci da se snađu u digitalnom svijetu—trebaju biti svjesni i uključeni.cognitive development, media literacy, balancing benefits and risks, the role of parents
Abstract (english)
Preschool children use screens every day, which presents both opportunities and difficulties for their cognitive development. Digital media can enable faster access to information, international social connection, language development, creativity and problem-solving abilities. Good educational resources and moderation in screen use can help a child's mental development. On the other hand, inappropriate use can cause concentration problems, screen addiction, reduced social interaction, physical problems including obesity and poor motor skills. Excessive screen use can reduce a child's time for social and physical activities, which can be detrimental to their overall development. Achieving a balance between using the benefits of technology and controlling its dangers is a challenge for educators and parents. It is recommended that media material be adapted to the child's developmental level, that time in front of the screen be limited, and that adults actively monitor and analyze the content. To ensure that their children use technology in a way that supports their emotional and intellectual development, parents—who play a key role in helping children navigate the digital world—need to be aware and involved.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:262:300248
Study programmeTitle: Undergraduate pre-school education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-09-27 09:07:17