Djeca predškolske dobi svakodnevno koriste ekrane, što predstavlja i mogućnosti i poteškoće za njihov kognitivni razvoj. Digitalni mediji mogu omogućiti brži pristup informacijama, međunarodno društveno povezivanje, razvoj jezika, kreativnosti i sposobnosti rješavanja problema. Dobri obrazovni resursi i umjerenost pri korištenju ekrana mogu pomoći mentalnom razvoju djeteta. S druge strane, neprikladna uporaba može uzrokovati probleme s koncentracijom, ovisnost o ekranu, smanjenje društvene interakcije, fizičke probleme uključujući pretilost i slabe motoričke sposobnosti. Prekomjerno korištenje ekrana može djetetu smanjiti vrijeme za društvene i fizičke aktivnosti, što može biti štetno za njegov opći razvoj. Postizanje ravnoteže između korištenja prednosti tehnologije i kontrole njezinih opasnosti izazov je za odgojitelje i roditelje. Savjetuje se da se medijski materijal prilagodi razvojnom stupnju djeteta, da se ograniči vrijeme pred ekranom, a da odrasli aktivno nadziru i analiziraju sadržaj. Kako bi zajamčili da njihova djeca koriste tehnologiju na način koji podržava njihov emocionalni i intelektualni razvoj, roditelji—koji igraju ključnu ulogu u pomaganju djeci da se snađu u digitalnom svijetu—trebaju biti svjesni i uključeni.cognitive development, media literacy, balancing benefits and risks, the role of parents