Svrha ovog istraživanja bila je poticanje učenika na introspekciju, na njihovo razmišljanje o vlastitoj budućnosti te podizanje svijesti o važnosti učitelja u kreiranju budućnosti učenika. Ono nudi potencijalno rješenje na sveprisutan problem utjecaja okoline i društva u kreiranju budućnosti pojedinca: pojedinac nerijetko prihvaća budućnost koju mu društvo i okolina određuju te ne razmišlja o svojim željama i snovima ili se boji suprotstaviti okolini. Cilj je ovog istraživanja stoga također bio osvijestiti važnost pojedinca i ulogu njegove sadašnjosti kao prvog koraka u budućnost kreiranu po vlastitim željama i ambicijama. Istraživanje je provedeno kvalitativnom metodom uz primjenu upitnika na početku i na kraju istraživanja, pisanja bilješki tijekom nastavnih sati i fotodokumentacije učeničkih radova. Potvrđen je rezultat istraživanja te se usporedbom upitnika s početka i s kraja istraživanja može uočiti razlika u razmišljanju o željenoj budućnosti, o podignutoj svijesti utjecaja okoline i ulozi učitelja u kreiranju učenikove željene budućnosti. Na temelju rezultata istraživanja, učitelj može uočiti načine poticanja introspekcije kod učenika, uvidjeti problem ili poteškoću kod učenika uzrokovanu okolinom te aktivnim radom s učenicima osvijestiti i pozitivno mijenjati pogled na budućnost učenika i svijet koji ga okružuje.