prikaz prve stranice dokumenta Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca
Pristup korisnicima matične ustanove
završni specijalistički
Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca
Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Ekonomski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:192:307723
Borovečki, Ivana
Sveučilište u Rijeci
Ekonomski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Ekonomskog fakulteta Rijeka

Citirajte ovaj rad

Borovečki, I. (2024). Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca (Završni specijalistički). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Ekonomski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:192:307723

Borovečki, Ivana. "Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca." Završni specijalistički, Sveučilište u Rijeci, Ekonomski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:192:307723

Borovečki, Ivana. "Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca." Završni specijalistički, Sveučilište u Rijeci, Ekonomski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:192:307723

Borovečki, I. (2024). 'Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca', Završni specijalistički, Sveučilište u Rijeci, Ekonomski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:192:307723

Borovečki I. Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca [Završni specijalistički]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Ekonomski fakultet; 2024 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:192:307723

I. Borovečki, "Financijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca", Završni specijalistički, Sveučilište u Rijeci, Ekonomski fakultet, Rijeka, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:192:307723

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:192:307723
Podaci o radu
NaslovFinancijska pismenost i opismenjavanje osnovnoškolaca
Naslov (engleski)Financial literacy of primary school students
AutorIvana Borovečki
MentorMira Dimitrić (mentor)
MentorIvana Tomas Žiković (komentor)
Član povjerenstvaBojana Olgić Draženović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMira Dimitrić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Tomas Žiković (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Ekonomski fakultet
Rijeka
Datum i država obrane2024-06-03, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Ekonomija
Sažetak
U radu je provedeno sveobuhvatno ispitivanje financijske pismenosti učenika od petog do osmog razreda u jednoj osnovnoj školi, s naglaskom na njihovo razumijevanje, postupke i perspektive upravljanja novcem. Istraživanje analizira učinke financijskog obrazovanja, odnosno nedostatak istog u hrvatskom obrazovnom sustavu, naglašavajući važnost uključivanja financijske pismenosti u osnovno obrazovanje. Metodom anketiranja prikupljeni su empirijski podaci temeljem kojih su procijenjene vještine raspolaganja novcem, obrasci potrošnje i razumijevanje financijskih pojmova učenika. Nalazi su uspoređeni s relevantnim empirijskim istraživanjima te su predložene metode za poboljšanje financijske pismenosti kroz obrazovne promjene i posebne inicijative. Za model samoprocjene financijske pismenosti primijenjena je ordinalna logistička regresija, a modelom su podržane polazne istraživačke hipoteze o potrebi unaprjeđenja financijskog znanja, financijskog ponašanja i financijskih stavova i uvjerenja te o čimbenicima koji utječu na samoprocjenu financijske pismenosti.
Sažetak (engleski)
The paper conducted an overall examination of the financial literacy of students from fifth to eighth grade in an elementary school, with the emphasis on their understanding, procedures and perspectives regarding money management. The research analyzes the effects of financial education, precisely the lack of it, in the Croatian education system, emphasizing the importance of the inclusion of financial literacy in primary education. The survey method was used to collect empirical data based on which the students' money management skills, spending patterns and understanding of financial concepts were assessed. Findings were compared to relevant empirical research, and methods for improving financial literacy through educational changes and special initiatives were proposed. Ordinal logistic regression was utilized for the model of self-assessment of financial literacy, and the model supported initial research hypotheses about the need to improve financial knowledge, behavior, financial attitudes and beliefs, as well as about factors that influence self-assessment of financial literacy.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:192:307723
Studijski programNaziv: Financije
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: specijalistički
Akademski / stručni naziv: specijalist/specijalistica financija (spec. oec.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-05 11:03:44