prikaz prve stranice dokumenta Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka
  Preuzmi
PDF 1.01 MB
diplomski rad
Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka
uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:158:516272
Ivanko, Magdalena
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Institucijski repozitorij: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Citirajte ovaj rad

Ivanko, M. (2022). Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka : uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:516272

Ivanko, Magdalena. "Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka : uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:516272

Ivanko, Magdalena. "Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka : uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:516272

Ivanko, M. (2022). 'Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka : uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, citirano: 24.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:516272

Ivanko M. Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka : uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; 2022 [pristupljeno 24.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:516272

M. Ivanko, "Predmatematičke vještine kod petogodišnjaka : uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:516272

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:516272
Podaci o radu
NaslovPredmatematičke vještine kod petogodišnjaka : uspoređivanje rezultata simboličke i nesimboličke obrade količina
Naslov (engleski)Premathematical skills in five-year-olds : comparing results of symbolic and nonsymbolic processing of quantities
AutorMagdalena Ivanko
MentorMirjana Lenček (mentor)
Član povjerenstvaMirjana Lenček (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Bonetti (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Leko Krhen (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2022-09-21, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Logopedija
Sažetak
Nesimboličke i simboličke matematičke vještine važan su čimbenik koji utječe na kasniji matematički uspjeh. Stručnjaci navode kako je važno što ranije uočiti teškoće da bi se pravovremeno počelo s podrškom te umanjio rizik za kasniji neuspjeh u matematici. Cilj ovog rada jest ispitati i opisati nesimboličku i simboličku procjenu količine kod petogodišnjaka. U istraživanju je sudjelovalo 33 petogodišnjaka urednog razvoja koji redovito pohađaju vrtić. Za potrebe ovog istraživanja, izrađeni su zadaci usporedbe količina predstavljene nesimbolički i simbolički. Uspoređeni su ukupni rezultati na zadacima nesimboličke i simboličke procjene te su uspoređeni rezultati obrade manjih i većih količina. Ispitana je i povezanost između uspjeha na zadacima nesimboličke procjene s uspjehom na zadacima simboličke. Rezultati pokazuju da petogodišnjaci uspješnije rješavaju zadatke nesimboličke procjene količine i da su bolji u obradi manjih količina. Statistički značajna povezanost između uspjeha na zadacima nesimboličke i simboličke procjene nije pronađena. Također su izdvojeni sudionici čiji rezultati odstupaju od prosječnih rezultata grupe, a njihov uspjeh dodatno je opisan i uspoređen s uspjehom ostalih. Iako je uzorak ispitanika malen, dobiveni su rezultati koji su u skladu s postojećim istraživanjima u ovom području. Nadalje, ovi rezultati dali su uvid u nesimboličke i simboličke vještine petogodišnjaka te mogu poslužiti za daljnja istraživanja ovog područja.
Sažetak (engleski)
Nonsymbolic and symbolic mathematical skills are an important factor which influences later mathematic achievement. Experts state that it is important to spot difficulties as early as possible which would allow us to begin with well-timed support and reducing risk of later failure in math. The aim of this study was to examine and describe nonsymbolic and symbolic processing of quantities in five-year-olds. Thirty-three five-year-olds who attend primary school participated in this study. To examine these skills, the author developed experimental tasks which were directed at comparing nonsymbolic and symbolic quantities. Total results of nonsymbolic and symbolic comparison and results of processing smaller and larger quantities were compared. Correlation of success on nonsymbolic and symbolic processing was also examined. Results show that five-year-olds are more successful in comparing nonsymbolic than symbolic quantities. Moreover, they are more successful in comparing smaller than larger quantities. No statistically significant correlation was found between success on nonsymbolic and symbolic comparison. Results of a few participants were singled out because they were lower than the average results of the group and they were described and compared additionally with the rest of the results. Even though the size of the sample was small, results confirmed already existing results from similar research. Finally, these results gave insight into nonsymbolic and symbolic skills in five-year-olds and can contribute to further research.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:158:516272
Studijski programNaziv: Logopedija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra logopedije (mag. logoped.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-11-04 09:55:23