prikaz prve stranice dokumenta Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi
  Preuzmi
PDF 1.13 MB
diplomski rad
Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:158:771334
Dagostin, Deborah
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Institucijski repozitorij: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Citirajte ovaj rad

Dagostin, D. (2023). Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:771334

Dagostin, Deborah. "Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:771334

Dagostin, Deborah. "Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:771334

Dagostin, D. (2023). 'Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:771334

Dagostin D. Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; 2023 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:771334

D. Dagostin, "Povezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:771334

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:771334
Podaci o radu
NaslovPovezanost socioekonomskog statusa roditelja i pragmatičkog jezika djece predškolske i rane školske dobi
Naslov (engleski)Parental socioeconomic status and the development of pragmatic language in preschool and school age children
AutorDeborah Dagostin
MentorMarijan Palmović (mentor)
Član povjerenstvaMarijan Palmović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMelita Kovačević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Matić Škorić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2023-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Logopedija
Sažetak
Pragmatika i socioekonomski status (SES) dva su konstrukta čija je definicija široka, a istraživanja koja se njima bave neusklađena. Istraživanja odnosa SES-a i različitih područja dječjeg razvoja, uglavnom dosljedno ukazuju na neku vrstu odnosa i povezanosti. U ovom istraživanju ispitivala se povezanost SES-a roditelja i pragmatičkih vještina njihove djece u dobi od 6;00 do 7;11 godina. U istraživanju je sudjelovalo 106 djece ciljane dobi koja pohađaju školu ili dječji vrtić na području grada Pazina i grada Zagreba. Rezultati su pokazali kako ne postoji statistički značajna povezanost između stupnja SES-a roditelja i indeksa pragmatičkog jezika njihove djece. Također, nije dobivena značajna povezanost stupnja SES-a svakog roditelja zasebno i indeksa pragmatičkog jezika. Pokazalo se da postoje razlike u stupnju SES-a između roditelja djece iz Pazina i roditelja djece iz Zagreba, međutim između te dvije skupine djece nije nađena razlika u uspješnosti na testu pragmatičkih vještina. Zaključuje se kako su rezultati potencijalno posljedica nedovoljno heterogenog uzorka i nestandardiziranog ispitnog materijala. Ukoliko rezultati daju realnu sliku, mogu se objasniti eventualnim utjecajem odgojno-obrazovnih programa na dječje pragmatičke vještine.
Sažetak (engleski)
Pragmatics and socioeconomic status (SES) are two constructs for which the definitions are broad, and the research referring to them is inconsistent. Research on the relation between SES and different areas of child development in general consistently points to some kind of relation and connection. In this study, the connection between the parents' SES and the pragmatic skills of their children between the age of 6;00 and 7;11 was investigated. In this research, 106 children of the target age attending school or kindergarten in the area of Pazin and Zagreb participated. The results showed that there is no statistically significant relationship between the level of parents' SES and the pragmatic language index of their children. Also, no significant correlation was obtained between the level of SES of each parent separately and the children’s index of pragmatic language. It was shown that there are differences in the level of SES between the parents of children from Pazin and the parents of children from Zagreb. However, no difference was found between the two groups of children in the performance of the pragmatic skills test. It is concluded that the results are potentially the result of an insufficiently heterogeneous sample and non-standardized test material. If the results give a realistic picture, they can be explained by the possible influence of educational programs on children's pragmatic skills.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:158:771334
Studijski programNaziv: Logopedija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni magistar/magistra logopedije (univ. mag. logoped.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-10-12 06:36:19