prikaz prve stranice dokumenta Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje
  Preuzmi
PDF 1.03 MB
diplomski rad
Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:158:108430
Delić, Ana
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Odsjek za inkluzivnu edukaciju i rehabilitaciju

Institucijski repozitorij: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Citirajte ovaj rad

Delić, A. (2024). Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:108430

Delić, Ana. "Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:108430

Delić, Ana. "Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:108430

Delić, A. (2024). 'Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, citirano: 17.02.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:108430

Delić A. Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; 2024 [pristupljeno 17.02.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:108430

A. Delić, "Osnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:108430

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:108430
Podaci o radu
NaslovOsnaživanje učitelja za inkluzivno obrazovanje
Naslov (engleski)Empowering teachers for inclusive education
AutorAna Delić
MentorZrinjka Stančić (mentor)
Član povjerenstvaZrinjka Stančić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLjiljana Pintarić Mlinar (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAna-Marija Bohaček (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
(Odsjek za inkluzivnu edukaciju i rehabilitaciju)
Zagreb
Datum i država obrane2024-09-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Jedan od temelja inkluzivnog obrazovanja su učitelji i njihova inkluzivna pismenost, aktivna međusobna suradnja sa stručnim suradnicima i ostalim stručnjacima uključenima u rad s učenicima (liječnik školske medicine, edukacijski rehabilitator, socijalni radnik, psiholog, psihijatar i ostali). U tu suradnju važno je uključiti i samog učenika te njegove roditelje i vršnjake. Učitelji imaju veliku ulogu u inkluzivnom procesu. Svojim znanjima, vještinama, kompetencijama i stavovima mogu doprinijeti napretku učenika s teškoćama u razvoju. Učiteljima za osnaživanje u stvaranju inkluzivne klime u školi mogu pomoći Smjernice za rad s učenicima s teškoćama. U ovom diplomskom radu bit će prikazani stavovi učitelja prema Smjernicama, poznavanje smjernica, iskustvo primjene u radu s učenicima s teškoćama, prijedlozi učitelja za unaprjeđenje Smjernica te oblika i tema edukacija. Podaci o navedenom prikupit će se uz pomoć Anketnog upitnika u kojem će sudjelovati učitelji i stručni suradnici jedne osnovne škole u Zagrebu.
Sažetak (engleski)
One of the foundations of inclusive education is teachers and their inclusive literacy, active mutual cooperation with professional associates and other experts involved in working with students (school medicine doctor, educational rehabilitator, social worker, psychologist, psychiatrist and others). In this cooperation, it is important to include the student himself, his parents and peers. Teachers have a big role in the inclusive process. With their knowledge, skills, competences and attitudes, they can contribute to the progress of students with developmental disabilities. The Guidelines for working with Students with Disabilities can help empowerment teachers create an inclusive school climate. In this diploma thesis, theachers' attitudes towards the Guidelines, knowledge of the Guidelines, experience of application in working with students with difficulties, teacher's suggestions for improving the Guidelines and forms and topics of education will be presented. Dana on the above will be collected with the help of a survey questionnaire in which teachers and professional assistants of an elementary school in Zagreb will participate.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:158:108430
Studijski programNaziv: Edukacijska rehabilitacija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (univ. mag. rehab. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-24 07:08:21