prikaz prve stranice dokumenta Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language
  Preuzmi
PDF 1.24 MB
diplomski rad
Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2014. urn:nbn:hr:142:096025
Berka, Nives
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Berka, N. (2014). Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:096025

Berka, Nives. "Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:096025

Berka, Nives. "Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:096025

Berka, N. (2014). 'Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:096025

Berka N. Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2014 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:096025

N. Berka, "Comparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2014. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:096025

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:096025
Podaci o radu
NaslovComparison of Vocational and Grammar School Learners' Motivation in English as a Foreign Language
Naslov (hrvatski)Usporedba motivacije učenika engleskoga jezika u strukovnim školama i gimnazijama
AutorNives Berka
MentorVišnja Pavičić Takač (mentor)
Član povjerenstvaTanja Gradečak Erdeljić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaGabrijela Buljan (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2014-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
The aim of this paper is to compare vocational and grammar school learners' motivation in learning English as a Foreign Language (EFL). The first part of the paper brings the theoretical overview of the affective domain, and motivation as one of the most important factor influencing language learning. Furthermore, some second language motivational theories and models are presented. In the second part, the research on motivation in EFL among vocational and grammar school learners is presented. The results showed that the most representative motivation among Croatian learners is pragmatic-communicative motivation, followed by affective motivation, while other components seemed less significant.
Sažetak (hrvatski)
Cilj ovog rada je usporediti motivaciju učenika strukovnih srednjih škola i gimnazija pri učenju engleskog jezika kao stranog jezika. Prvi dio rada donosi teorijski pregled afektivnog područja i motivacije kao jednog od presudnih faktora koji utječu na usvajanje jezika. Štoviše, predstavljene su i neke teorije o motivaciji, kao i modeli učenja. U drugom dijelu rada predstavljeno je istraživanje o motivaciji pri učenju engleskog kao stranog jezika među učenicima strukovnih srednjih škola i gimnazija. Rezultati su pokazali kako je među hrvatskim učenicima najreprezentativnija uporabno-komunikacijska motivacija, nakon koje slijedi afektivna motivacija, dok se ostale komponente čine manje značajnima.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:096025
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Filozofija (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije filozofije (mag. educ. phil.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-04-04 13:35:22