prikaz prve stranice dokumenta Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima
  Preuzmi
PDF 365.62 KB
Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima
Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 65 (2016), Tematski broj; 133-143. urn:nbn:hr:142:691392
Simel, Sanja

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Simel, S. (2016). Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima. Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 65. (Tematski broj), 133-143. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

Simel, Sanja. "Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima." Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, vol. 65, br. Tematski broj, 2016, str. 133-143. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

Simel, Sanja. "Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima." Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu 65, br. Tematski broj (2016): 133-143. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

Simel, S. (2016) 'Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima', Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 65(Tematski broj), str. 133-143. Preuzeto s: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392 (Datum pristupa: 26.12.2024.)

Simel S. Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima. Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu [Internet]. 11.05.2016. [pristupljeno 26.12.2024.];65(Tematski broj):133-143. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

S. Simel, "Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima", Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, vol. 65, br. Tematski broj, str. 133-143, Svibanj 2016. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392. [Citirano: 26.12.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima
Naslov (engleski)Positive orientation in education in pedagogical journals
AutorSanja Simel
Autorova ustanovaSveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Opća pedagogija
Sažetak (hrvatski)
Psihologijskim je istraživanjima utvrđeno da, ako želimo sretne učenike, ne trebamo im pomoći samo u rješavanju potencijalnih poteškoća, već se trebamo usmjeriti i na ono pozitivno što kod njih postoji, njihove potencijale i talente. Potrebno je i iz pedagogijske perspektive istražiti na što se najčešće usmjeravamo kod učenika. Stoga, svrha je ovog rada utvrditi zastupljenost pozitivne orijentacije u odgoju u hrvatskim znanstvenim pedagoškim časopisima, odnosno koliko se u pedagoškim istraživanjima posvećuje pozornosti učenikovim potencijalima i talentima te uvjetima za njihovo ostvarivanje, u odnosu na čestoću bavljenja odgojnim problemima i neutralno usmjerena istraživanja. Rezultati analize ukazuju na manjak istraživanja i teorijskih radova iz perspektive pozitivne orijentacije u odgoju te na potrebu za dubljim teorijskim i praktičnim promišljanjem samog pojma “pozitivna orijentacija u odgoju”, koji ne ostaje više samo na razini odgojno-obrazovnog načela. Takvo promišljanje pojma s obzirom na pedagogijske pojmove može pridonijeti teorijskim spoznajama, ali i unaprijediti pedagošku praksu, što bi u konačnici moglo rezultirati češćim istraživanjem ovog, u pedagogiji, još uvijek zanemarenog područja.
Sažetak (engleski)
Psychological research determined that if we want happy students, we should not only help them solve potential difficulties. We should also focus ourselves on the positive in them, their potentials and talents. It is necessary to investigate our main focus in educationfrom a pedagogical perspective as well. Therefore, the purpose of this paper is to determine the representation of the positive orientation in education in relevant Croatian pedagogical journals, i.e. how much attention is paid to student’s potentials and talents, and his/her selfactualization in research of pedagogical reality, and how much attention is paid to dealing with educational problems and neutral topics. Results from an analysis of this issue indicate there is a lack of research and theoretical papers from the perspective of positive orientation in education, and that there is a need for a more in-depth theoretical and practical rethinking of the notion of “positive orientation in education”, which is no longer just at the level of an educational principle. This kind of deliberation of notions with regard to fundamental pedagogical notions can contribute to theoretical knowledge, but also promote pedagogical practice, which could result in more frequent research of this field that has thus far been neglected in pedagogy.
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran - međunarodna recenzija
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaŠkolski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu
Brojčani podacivol. 65, br. Tematski broj, str. 133-143
p-ISSN0037-654X
e-ISSN1848-0756
URN:NBNurn:nbn:hr:142:691392
Datum objave publikacije2016-05-11
URL dokumentahttp://hrcak.srce.hr/160090
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-09-14 10:07:52