prikaz prve stranice dokumenta Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners
  Preuzmi
PDF 2.22 MB
diplomski rad
Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2019. urn:nbn:hr:142:919009
Gogić, Martina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Gogić, M. (2019). Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:919009

Gogić, Martina. "Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:919009

Gogić, Martina. "Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:919009

Gogić, M. (2019). 'Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 01.06.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:919009

Gogić M. Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 01.06.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:919009

M. Gogić, "Semiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:919009

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:919009
Podaci o radu
NaslovSemiotic Analysis of Culture in EFL Textbooks for Secondary School Learners
Naslov (hrvatski)Semiotička analiza kulturološkog sadržaja u udžbenicima engleskog jezika za srednju školu
AutorMartina Gogić
MentorDraženka Molnar (mentor)
Član povjerenstvaAlma Vančura (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDraženka Molnar (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2019-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
Language and culture are two inseparable concepts, both in everyday life and in teaching English. Moreover, both concepts are found in textbooks, the main source of information and knowledge in the formal teaching process. There are many different approaches to analyzing textbooks and cultural content in them. In this paper, the study proceeds according to the fundamental principles of semiotic analysis. The aim of the research is to analyze the representation of the cultural content in English as a foreign language textbooks. Moreover, the paper evaluates the quality of the selected examples containing elements of culture and points out to their possible contribution in acquiring knowledge and spreading cultural awareness among high school students. The results of the resarch have shown that EFL textbooks have sufficient culture-related content, but its potential is not fully utilized as most tasks are purely linguistically oriented.
Sažetak (hrvatski)
Jezik i kultura dva su usko povezana pojma, kako u svakodnevnici, tako i u nastavi engleskog jezika. Također, oba se pojma nalaze u udžbenicima, glavnom izvoru informacija i učenja u službenom procesu nastave. Postoje različiti načini proučavanja udžbenika i kulturološkog sadržaja u njima. U ovome radu, proučavanje zastupljenosti kulturološkog sadržaja u trima udžbenicima počiva na principima semiotičke analize. Cilj je ovoga istraživanja analizirati udio kulturološkog sadržaja u udžbenicima engleskoga jezika. Nadalje, radom se procjenjuje kvaliteta odabranih primjera koji sadrže elemente kulture te ukazuje na njihov mogući doprinos u stjecanju znanja i širenju svijesti prema kulturološkim sadržajima kod učenika srednjih škola. Istraživanje je pokazalo da sva tri udžbenika imaju dovoljnu zastupljenost kulturološkog sadržaja, no da se međusobno razlikuju u njegovom prikazu i učeničkom angažmanu. Nadalje, analiza sadržaja pokazuje da potencijal tekstova nije u potpunosti iskorišten jer je većina popratnih zadataka isključivo lingvistički orijentirana.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:919009
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Filozofija (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije filozofije (mag. educ. phil.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-11-05 16:59:29