prikaz prve stranice dokumenta A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German
  Preuzmi
PDF 889.88 KB
diplomski rad
A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:142:447124
Pucelj, Martina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Pucelj, M. (2020). A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:447124

Pucelj, Martina. "A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:447124

Pucelj, Martina. "A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:447124

Pucelj, M. (2020). 'A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 14.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:447124

Pucelj M. A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 14.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:447124

M. Pucelj, "A Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:447124

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:447124
Podaci o radu
NaslovA Comparative Study of Foreign Language Writing Anxiety Among Croatian Students Majoring in English and German
Naslov (hrvatski)Usporedna analiza straha od pisanja na stranom jeziku među hrvatskim studentima engleskog i njemačkog jezika
AutorMartina Pucelj
MentorDraženka Molnar (mentor)
Član povjerenstvaDraženka Molnar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTanja Gradečak (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2020-09-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
Writing in a foreign language is often perceived as tedious, complicated and anxietyprovoking. It should therefore not wonder that many researchers have investigated foreign language writing anxiety in order to gain insight into its effect on the student’s foreign language learning experience. The main aim of the present study was to investigate and compare the different types of foreign language writing anxiety among English and German majors in Croatia. The sample consisted of 207 participants altogether. 59 participants study German and 148 study English at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Osijek. Three different questionnaires were used for this quantitative study: a background questionnaire, Cheng’s Second Language Writing Anxiety Inventory and, lastly, an openended questionnaire used to collect data about the different causes of writing anxiety. The study has shown a low amount of overall foreign language anxiety among the students and a significant negative correlation with the students’ self-assessment of the writing performance. The research findings identify the third year students in both groups as the ones suffering from the highest amounts of writing anxiety. The participants’ most commonly named causes of writing anxiety have been enlisted and all the results further discussed and interpreted. Lastly, this paper also offers some suggestions for the prevention and reduction of writing anxiety which may be useful for pre-service and in-service foreign language teachers.
Sažetak (hrvatski)
Pisanje na stranom jeziku često se smatra zamornim, kompliciranim i izvorom straha među učenicima. Stoga ne čudi da brojni znanstvenici istražuju strah od pisanja na stranom jeziku kako bi dobili uvid u posljedice koje navedeni strah ima na učenikovo iskustvo učenja stranog jezika. Glavni je cilj ovog istraživanja ispitati i usporediti različite vrste straha od pisanja na stranom jeziku među hrvatskim studentima engleskog i njemačkog jezika. Uzorak se sastojao od ukupno 207 sudionika: 59 studenata njemačkog jezika i 148 studenata engleskog jezika na Filozofskom fakultetu u Osijeku. Za ovo kvantitativno istraživanje koristili smo tri upitnika: upitnik za prikupljanje općih podataka o sudionicima, upitnik o strahu od pisanja na stranom jeziku kojega je sastavio Cheng i upitnik s pitanjima otvorenog tipa za prikupljanje podataka o različitim uzrocima straha od pisanja. Rezultati istraživanja su pokazali nisku razinu straha od pisanja na stranom jeziku među studentima i značajnu negativnu korelaciju između straha od pisanja i samoprocjene vještine pisanja. Nadalje, dobiveni rezultati identificiraju studente treće godine fakulteta kao ispitanike najsklonije strahu od pisanja. U radu se također navode i uzroci straha od pisanja kod obje skupine sudionika te njihova detaljna interpretacija. Naposljetku, ovaj rad nudi i nekoliko prijedloga za prevenciju i smanjivanje straha od pisanja koji bi mogli biti korisni nastavnicima stranog jezika.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:447124
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Njemački jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (mag. educ. philol. germ)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-03-09 17:50:20