prikaz prve stranice dokumenta Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.
  Preuzmi
PDF 528.94 KB
Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.
Metodički vidici, 11 (2020), 11; 69-90. https://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90
Vodopija-Krstanović, Irena; Badurina, Dorina

Institucijski repozitorij: Repozitorij Filozofskog fakulteta Rijeka

Citirajte ovaj rad

Vodopija Krstanović, I. i Badurina, D. (2020). Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.. Metodički vidici, 11. (11), 69-90. doi: 10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović, Irena i Dorina Badurina. "Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.." Metodički vidici, vol. 11, br. 11, 2020, str. 69-90. https://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović, Irena i Dorina Badurina. "Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.." Metodički vidici 11, br. 11 (2020): 69-90. https://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović, I. i Badurina, D. (2020) 'Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.', Metodički vidici, 11(11), str. 69-90. doi: 10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović I, Badurina D. Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.. Metodički vidici [Internet]. 2020. [pristupljeno 23.11.2024.];11(11):69-90. doi: 10.19090/mv.2020.11.69-90

I. Vodopija Krstanović i D. Badurina, "Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.", Metodički vidici, vol. 11, br. 11, str. 69-90, 2020. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:725752. [Citirano: 23.11.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:725752
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.
Naslov (engleski)Content and language integrated learning (CLIL): Benefits, challenges and measures
AutorIrena Vodopija-Krstanović
AutorDorina Badurina
Autorova ustanovaSveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak (hrvatski)
Integrirano poučavanje jezika i sadržaja (eng. CLIL) inovativni je pristup nastavi koji potiče višejezično obrazovanje u Europi. Iznimno je važno da CLIL nastavnici imaju jezične i metodičke kompetencije za poučavanje sadržaja (nastavnih predmeta) na stranome jeziku, izradu materijala, provjeravanje znanja i upravljanje učionicom. Međutim, mali broj nastavnika posjeduje te kompetencije. Uporabom polustrukturiranih intervjua s osam nastavnika uključenih u CLIL nastavu u jednoj riječkoj gimnaziji u ovome se radu ispituju njihovi stavovi prema CLIL-u, izazovi s kojima se susreću i mjere koje bi preporučili za savladavanje izazova CLIL-a. Rezultati upućuju da nastavnici imaju pozitivan stav prema CLIL-u i podržavaju uvođenje CLIL-a. Poteškoće s kojima se susreću odnose se na nedostatno poznavanje stranoga jezika, prilagodbu nastavnih materijala nastavi na stranome jeziku, poravnavanje CLIL predmeta s kurikulom i provjerom učenikova znanja. Zaključujemo da valja više pozornosti posvetiti tom obliku nastave u školama.
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaMetodički vidici
Brojčani podacivol. 11, br. 11, str. 69-90
p-ISSN2217-415X
DOIhttps://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90
URN:NBNurn:nbn:hr:186:725752
Datum objave publikacije2020
URL dokumentahttp://bib.irb.hr/1209684
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-12-20 13:08:55