prikaz prve stranice dokumenta Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2017. urn:nbn:hr:172:620029
Mamić, Jelena
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za predškolski odgoj

Institucijski repozitorij: repozitorij.ffst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Mamić, J. (2017). Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije (Završni rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:620029

Mamić, Jelena. "Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:620029

Mamić, Jelena. "Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:620029

Mamić, J. (2017). 'Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije', Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 28.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:620029

Mamić J. Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije [Završni rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2017 [pristupljeno 28.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:620029

J. Mamić, "Socijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije", Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:620029

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:620029
Podaci o radu
NaslovSocijalizacijski čimbenici koji utječu na razvoj dječje socijalne kompetencije
Naslov (engleski)Socialization Factors Affecting the Development of Children's Social Competence
AutorJelena Mamić
MentorIvanka Buzov (mentor)
Član povjerenstvaIna Reić-Ercegovac (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvanka Buzov (član povjerenstva)
Član povjerenstvaToni Popović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za predškolski odgoj)
Split
Datum i država obrane2017-07-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Sociologija
Sažetak
U okviru rada provedeno je istraživanje o utjecaju godina koje dijete provodi u vrtiću i vrstama obitelji na razvoj socijalnih vještina kod djece predškolske dobi. Kao instrument korištena je Likertova skala uz pomoć koje su odgajatelji procjenjivali socijalne vještine predškolaca. Prikupljeni rezultati su se uspoređivali kako bi se prikazala povezanost socijalnih vještina s djetetovim godinama provedenim u vrtiću i strukturama obitelji u kojim žive. Cilj ovog rada je bio prikazati koliko djetetova neposredna okolina utječe na razvoj njegovih kompetencija. Temeljem istraživanja može se zaključiti da okolina utječe na razvoj djetetovih socijalnih kompetencija. Vrtička okolina pozitivno utječe na djetetove kompetencije. Istraživanje je pokazalo da djeca koja provode više vremena u vrtiću imaju razvijenije socijalne vještine. Osim vrtića obitelj ima veliku ulogu u poticanju socijalne kompetencije djeteta. Dijete koje živi u patchwork obitelji ima razvijenije socijalne vještine od djeteta koje živi u jednoroditeljskoj obitelji.Važno je naglasiti da je proučavanje dječje socijalne kompetencije veoma zahtjevan zadatak i traži detaljan te posvećen pristup, koji treba poticati i povećavati uzorke kako bi se mogli dobili što kvalitetniji rezultati koji će kasnije poslužiti za razvijanje svijesti okoline o utjecaju na dječju socijalnu kompetenciju.
Sažetak (engleski)
The paper explored the impact of the years spent in kindergarten and kindergarten families on the development of social skills in pre-school children. As an instrument, I used the Likert scale with the help of the educators to evaluate the social skills of preschoolers. The collected results were compared to show the linkage of social skills with childhood years spent in kindergarten and the families they live in. The aim of this paper was to show how much the child's immediate environment influences the development of his competences.The kindergarten environment has a positive impact on the child's competences. Research has shown that children who spend more time in kindergarten have more developed social skills. Apart from kindergarten, the family plays a major role in promoting the child's social competence. A child living in a patchwork family has more developed social skills than a child living in a single-parent family. It is important to emphasize that studying the child's social competence is a very demanding task and requires a detailed and dedicated approach that needs to stimulate and increase patterns in order to obtain the highest quality results that will later serve to develop the awareness of the environment about the impact on children's social competence.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:620029
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-11-27 13:26:38