prikaz prve stranice dokumenta Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2018. urn:nbn:hr:172:037408
Vlaić, Ivana
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za učiteljski studij

Institucijski repozitorij: repozitorij.ffst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Vlaić, I. (2018). Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:037408

Vlaić, Ivana. "Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:037408

Vlaić, Ivana. "Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:037408

Vlaić, I. (2018). 'Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 19.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:037408

Vlaić I. Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2018 [pristupljeno 19.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:037408

I. Vlaić, "Glazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:037408

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:037408
Podaci o radu
NaslovGlazbena terapija: znanja i stavovi učitelja razredne nastave
Naslov (engleski)Music Therapy: Knowledge and Attitudes in Primary Education Teachers
AutorIvana Vlaić
MentorIna Reić-Ercegovac (mentor)
Član povjerenstvaSnježana Dobrota (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIna Reić-Ercegovac (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Kuščević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za učiteljski studij)
Split
Datum i država obrane2018-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Glazbena terapija vrsta je terapije koja se temelji na glazbenim aktivnostima slušanja i muziciranja (pjevanje, sviranje i dr.) te se moţe koristiti u radu s djecom i osobama s posebnim potrebama, ali i kao poticaj za razvoj svih ostalih osoba bez razvojnih poteškoća. S obzirom na to da glazbene terapije dokazano mogu poboljšati razvoj svakog ĉovjeka, ali i umanjiti postojeće poteškoće, iste bi bilo moguće provoditi u radu s djecom u okviru razredne nastave. Provedeno istraţivanje odnosi se na znanja i stavove uĉitelja i uĉiteljica razredne nastave prema glazbenim terapijama te glazbi općenito. U istraţivanju su sudjelovale 82 uĉiteljice i 2 uĉitelja (N=84) s podruĉja Splita, Šibenika, Murtera, Drniša i Knina. Istraţivanje je pokazalo kako uĉitelji i uĉiteljice razredne nastave imaju većinom pozitivne stavove prema glazbi i glazbenim terapijama te uvoĊenju istih u radu s djecom rane školske dobi. MeĊutim, rezultati istraţivanja ukazuju kako ispitanici smatraju da nemaju prikladno obrazovanje iz podruĉja glazbe općenito, pa time ni iz glazbenih terapija.
Sažetak (engleski)
Music therapy is a kind of a therapy which is based on musical activities of listening and music making (singing, playing etc.) and which can be used in working with children and people with special needs, but also as a boost for all the other people with no development difficulties. Considering that music therapies have proven to improve the development of every person, but also to reduce the existing difficulties, they could be implemented in working with children within the classrom. The research that was carried out refers to the knowledge and attitudes of teachers towards music therapies and music in general. 82 female and 2 male teachers (N=84) from Split, Šibenik, Murter, Drniš and Knin participated in the study. The research has shown that classroom teachers have mostly positive attitudes towards music and music therapies and introducing them into working with early school age children. However, the research results indicate that respondents feel that they do not have the appropriate education in music in general, and thus in music therapies.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:037408
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-11-19 09:16:22