prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca
  Preuzmi
PDF 2.17 MB
diplomski rad
Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:172:783905
Klein, Nikolina
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Institucijski repozitorij: repozitorij.ffst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Klein, N. (2020). Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:783905

Klein, Nikolina. "Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:783905

Klein, Nikolina. "Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:783905

Klein, N. (2020). 'Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 10.07.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:783905

Klein N. Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 10.07.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:783905

N. Klein, "Utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:783905

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:783905
Podaci o radu
NaslovUtjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca
AutorNikolina Klein
MentorInes Blažević (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Split
Datum i država obrane2020, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Ključna kompetencija 21. stoljeća postala je medijska pismenost. Zbog sve većeg utjecaja medija, posebno digitalnih medija, na djecu osnovnoškolske dobi, potrebno je razvijati medijsku pismenost u što ranijoj dobi pri čemu važnu ulogu imaju preventivni programi. Istraživanje je bilo usmjereno na ispitivanje utjecaja preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti osnovnoškolaca. U istraživanju je sudjelovalo 269 učenika od petog do osmog razreda. Medijska se pismenost učenika promatrala analizom načina korištenja digitalnim medijima te realizaciji sigurnosti na internetu s obzirom na spol, dob, uspjeh, razinu obrazovanja majke i razinu obrazovanja oca učenika. Rezultati su pokazali kako nema statistički značajnih razlika te se učenici na slične načine koriste digitalnim medijima i realiziraju sigurnost na internetu. Istraživanje je potvrdilo utjecaj preventivnih programa na razvoj medijske pismenosti jer učenici koji su sudjelovali u takvim programima, medijski su pismeniji i koriste se pozitivnim stranama digitalnih medija, a izbjegavaju opasnosti i rizike te nisu skloni elektroničkom nasilju.
Sažetak (engleski)
Media literacy has become the key competence of 21st century. Due to the growing influence of media, especially digital media, on elementary school children, it is necessary to develop media literacy at an early age. Prevention programs play an important role in that process. The aim of this research was to examine the impact of prevention programs on the development of media literacy of elementary school students. The research involved 269 students from fifth to eight grade. Students' media literacy was observed by analyzing the use of digital media and the realization of security on the Internet regarding gender, age, school success, the level of education of mother and the level of education of father of students. The results showed that there are no statistically significant differences and that students use digital media in similar ways and realize security on the Internet. The research confirmed the impact of prevention programs on the development of media literacy because students who participated in such programs are more media literate and they use positive aspects of digital media, avoiding dangers and risks and are not prone to cyberbullying.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:783905
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (univ. bacc. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-09-30 09:02:36