prikaz prve stranice dokumenta UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI
  Preuzmi
PDF 1.06 MB
diplomski rad
UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:172:499526
Radanović, Rafaela
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za filozofiju

Institucijski repozitorij: repozitorij.ffst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Radanović, R. (2023). UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:499526

Radanović, Rafaela. "UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:499526

Radanović, Rafaela. "UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:499526

Radanović, R. (2023). 'UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 18.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:499526

Radanović R. UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2023 [pristupljeno 18.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:499526

R. Radanović, "UTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:499526

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:499526
Podaci o radu
NaslovUTJECAJ FILOZOFIJE S DJECOM NA NEKE PSIHO-SOCIJALNO-EMOCIONALNE ASPEKTE RAZVOJA U UČENIKA OSNOVNOŠKOLSKE DOBI
AutorRafaela Radanović
MentorBruno Ćurko (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za filozofiju)
Split
Datum i država obrane2023, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
Cilj ovog istraživanja je bio utvrditi da li filozofija s djecom ima utjecaj na razvoj i unapređenje moralnog rasuđivanja djece. Istraživanje je provedeno s dvije skupine četvrtih razreda osnovne škole. Jedna skupina je imala radionicu filozofije s djecom dok druga nije. U svrhu ispitivanja moralnog rasuđivanja djece korištena su tri hipotetička scenarija na temu moralnih dilema i na osnovu kojih su djeca donosila odluke i obrazlagala ih. Za kategorizaciju obrazloženja odluka korišten je Neokolbergovski pristup. Usprkos statističke značajnosti na dva od šest hi kvadrat testova ne mogu reći da je hipoteza, koja je glasila da djeca koja su slušala nastavu filozofije s djecom će imati viša moralna rasuđivanja, dokazana. Nekoliko je razloga za to, ali svakako jedan od glavnih je uzorak koji je iznosio 67 djece.
Sažetak (engleski)
The scope of this research was to determine does philosophy for children have an impact on development and advancement of moral judgment of the children. Research was done in two groups of fourth grade, children in two separate schools of which one had philosophy for children as a subject and one had not. As a mean of research children's moral judgment I used three hypothetical scenarios with moral dilemmas in which children had to make decisions and justify it. For categorization of their decisions justifications I used Neokohlberg's approach. Despite two out of six chi square tests being statistically important I can't say that hypothesy, which stated that children that had philosophy for children would have higher moral judgment, was proven. There are several reasons for that, but one that is important is sample which was 67 children.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:499526
Studijski programNaziv: Filozofija (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije filozofije (mag. educ. phil.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-09-21 07:55:56