prikaz prve stranice dokumenta Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera
  Preuzmi
PDF 857.54 KB
diplomski rad
Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. urn:nbn:hr:131:559063
Franić, Tea
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za romanistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Franić, T. (2019). Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:559063

Franić, Tea. "Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:559063

Franić, Tea. "Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:559063

Franić, T. (2019). 'Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 11.07.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:559063

Franić T. Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 11.07.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:559063

T. Franić, "Atribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:559063

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:559063
Podaci o radu
NaslovAtribuciones de éxito y fracaso académicos en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera
Naslov (hrvatski)Atribucije akademskog uspjeha i neuspjeha u procesu ovladavanja španjolskim kao stranim jezikom
AutorTea Franić
MentorMirjana Polić-Bobić (mentor)
MentorAndrea-Beata Jelić (mentor)
Član povjerenstvaMirjana Polić-Bobić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Gabriela Blažević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAndrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za romanistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2019-09-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Romanistika
Sažetak
El presente trabajo estudia atribuciones causales en los estudiantes del español como lengua extranjera en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Zagreb. La primera parte del trabajo está dedicada a ofrecer los presupuestos teóricos de las atribuciones causales y a explicar la naturaleza del aprendizaje de lenguas extranjeras, mientras que en la segunda parte del trabajo se exponen los resultados de una investigación sobre explicaciones causales a nivel universitario en base a las que los estudiantes justifican sus éxitos y fracasos. Además de eso, ha sido examinado incluso qué tipo de estilo atributivo es el mejor predictor de un futuro éxito. La investigación se realizó con 115 estudiantes de todos los años del estudio del español. Los resultados mostraron que las atribuciones causales más frecuentes eran esfuerzo, motivación, concentración, estrategias de aprendizaje y profesor. Es importante subrayar que el esfuerzo, atribución principal sea de los éxitos que de los fracasos, siendo una causa interna, no estable pero controlable, es indicador de un estilo atribucional positivo entre los estudiantes, el que, al lado del estilo atribucional de habilidad garantiza el éxito.
Sažetak (hrvatski)
Ovaj rad bavi se istraživanjem kauzalnih atribucija kod studenata španjolskog kao stranog jezika na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Prvi dio rada posvećen je teorijskom pristupu kauzalnim atribucijama i prirodi učenja stranih jezika, a u drugom su, istraživačkom dijelu rada, prikazani rezultati istraživanja o kauzalnim atribucijama na osnovu kojih studenti objašnjavaju vlastite uspjehe i neuspjehe. Osim toga, istraženo je i koji je atribucijski stil najveći prediktor budućeg uspjeha. Istraživanje je provedeno sa 115 studenata španjolskog jezika od prve godine preddiplomskog do posljednje, apsolventske godine diplomskog studija, a pokazalo je da su najčešće kauzalne atribucije u toj populaciji trud, motivacija, koncentracija, strategije učenja te profesor. Važno je naglasiti da je trud, koji se u rezultatima prometnuo kao glavna atribucija, kako uspjeha tako i neuspjeha, kao unutarnji, nestalni ali kontrolirajući uzrok, pokazatelj pozitivnog atribucijskog stila među studentima, koji uz atribucijski stil sposobnosti garantira uspjeh.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikšpanjolski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:559063
Studijski programNaziv: Španjolski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. hisp.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-01-31 12:09:26