prikaz prve stranice dokumenta Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga
  Preuzmi
PDF 1 MB
diplomski rad
Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2025. urn:nbn:hr:131:464872
Todorić, Gabriela
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Todorić, G. (2025). Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:464872

Todorić, Gabriela. "Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2025. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:464872

Todorić, Gabriela. "Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2025. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:464872

Todorić, G. (2025). 'Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 12.04.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:464872

Todorić G. Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2025 [pristupljeno 12.04.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:464872

G. Todorić, "Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2025. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:464872

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:464872
Podaci o radu
NaslovNacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga
Naslov (engleski)National education policy from the perspective of school pedagogues
AutorGabriela Todorić
MentorRužica Jurčević (mentor)
Član povjerenstvaAnte Kolak (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMara Sesar (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Zagreb
Datum i država obrane2025-02-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
školska pedagogija
Sažetak
U sklopu diplomskog rada „Nacionalna obrazovna politika iz perspektive školskih pedagoga“ provedeno je istraživanje u formi intervjua s osam pedagoga osnovnih i srednjih škola iz raznih dijelova Republike Hrvatske. Cilj istraživanja bio je ispitati u kojoj mjeri pedagozi poznaju nacionalnu obrazovnu politiku te kako percipiraju svoju ulogu u njezinu kreiranju i implementaciji. Rezultati dobiveni istraživanjem ukazuju na svjesnost pedagoga kako je obrazovna politika u Republici Hrvatskoj... Više izrazito centralizirana te pokazuju potrebu za decentralizacijom i aktivnim uključivanjem pedagoga u donošenje odluka na državnoj razini. Ispitanici su dobro upoznati s odlukom cjelodnevne škole i uvođenjem nacionalnih ispita, no naglašavaju kako je potrebno poboljšati komunikaciju među donositeljima odluka i implementatorima. Glavni zaključak istraživanja ukazuje na nužnost obrazovnih promjena, ali i na promjenu u načinu donošenja tih reformi, sustavnim uključivanjem pedagoga u njihovo kreiranje. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
As part of the thesis "National educational policy from the perspective of school pedagogues", research was conducted in the form of interviews with eight primary and secondary school pedagogues from various parts of the Republic of Croatia. The aim of the research was to examine the extent to which pedagogues know the national education policy and how they perceive their role in its creation and implementation. The results of the research indicate the awareness of pedagogues that... Više education policy in the Republic of Croatia is highly centralized and show the need for decentralization and the active involvement of pedagogues in decision-making at the state level. The respondents are well acquainted with the decision of full-day school and the introduction of national exams, but they emphasize that it is necessary to improve communication between decision-makers and implementers. The main conclusion of the research points to the necessity of educational changes, but also to a change in the way these reforms are brought about, by the systematic involvement of pedagogues in their creation. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:464872
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2025-02-25 09:54:49
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.