prikaz prve stranice dokumenta Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?
  Preuzmi
PDF 839.89 KB
diplomski rad
Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:131:966576
Klarić, Martina
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za anglistiku

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Klarić, M. (2020). Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke? (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:966576

Klarić, Martina. "Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:966576

Klarić, Martina. "Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:966576

Klarić, M. (2020). 'Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:966576

Klarić M. Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke? [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:966576

M. Klarić, "Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:966576

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:966576
Podaci o radu
NaslovConceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?
AutorMartina Klarić
MentorRenata Geld (mentor)
Član povjerenstvaStela Letica Krevelj (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJasenka Čengić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Geld (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za anglistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2020-06-16, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
The subject of this thesis is conceptual integration, which is a basic cognitive operation that enables people to construct meaning by integrating different concepts, and its connection to humor appreciation. More specifically, the study that was conducted for the purpose of this thesis aimed to investigate whether Croatian EFL learners would be able to understand the point of jokes in English and whether their analysis of jokes would be guided by the principle of conceptual integration called “unpacking”, which can be defined as determining the input spaces that form the blended space in a joke. Although, to the author’s knowledge there are no previous studies addressing the language learners’ capacity to “unpack” humor, there are some studies that have proved to be useful and relevant for this thesis. The participants were first and fourth year students from the Department of English Language and Literature at the University of Zagreb. They were asked to analyze five jokes and try to describe what goes on in their minds when they read them.
Sažetak (hrvatski)
Tema je ovog diplomskog rada konceptualna integracija, temeljna kognitivna operacija koja ljudima omogućava da konstruiraju značenje integracijom različitih koncepata, i njezina povezanost s razumijevanjem humora. Cilj je istraživanja provedenog u svrhu ovog diplomskog rada bio utvrditi mogu li hrvatski studenti engleskog kao stranog jezika shvatiti bit šala na engleskom jeziku i vode li se pri analiziranju tih šala načelom konceptualne integracije koje se zove “raspakiravanje” (eng. unpacking). Koliko je autorici ovoga rada poznato, nema drugih istraživanja koja se bave sposobnošću učenika nekog stranog jezika da “raspakiraju” humor na tom jeziku, postoje istraživanja koja su se pokazala korisnima i važnima za temu ovoga rada. Ispitanici su bili studenti prve i četvrte godine s Odsjeka za engleski jezik i književnost na Sveučilištu u Zagrebu. Zadatak im je bio analizirati pet šala i pokušati opisati što im prolazi glavom kada pročitaju iste.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:966576
Studijski programNaziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-06-26 07:32:18