prikaz prve stranice dokumenta Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika
  Preuzmi
PDF 1.1 MB
diplomski rad
Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:131:598814
Radelić, Anja
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za etnologiju i kulturnu antropologiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Radelić, A. (2020). Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:598814

Radelić, Anja. "Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:598814

Radelić, Anja. "Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:598814

Radelić, A. (2020). 'Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 28.03.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:598814

Radelić A. Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 28.03.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:598814

A. Radelić, "Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:598814

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:598814
Podaci o radu
NaslovPrepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika
Naslov (engleski)Obstacles in Education of Roma from Pupils' and Teachers' Perspective
AutorAnja Radelić
MentorVedrana Spajić-Vrkaš (mentor)
Član povjerenstvaTibor Komar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDarko Polšek (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVedrana Spajić-Vrkaš (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za etnologiju i kulturnu antropologiju)
Zagreb
Datum i država obrane2020-07-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Etnologija i antropologija
Antropologija
Sažetak
Diplomski rad "Prepreke u obrazovanju Roma iz perspektive učenika i njihovih nastavnika" donosi pregled teorijskih i istraživačkih dometa u području obrazovanja manjina, posebice Roma, na čijem temelju postavlja istraživačka pitanja. Kvalitativnom metodologijom, polustrukturiranim intervjuima s učenicima petog razreda osnovne škole i njihovim nastavnicima te promatranjem, istražuje prepreke u obrazovanju Roma kako ih doživljavaju učenici Romi, ne-Romi i njihovi nastavnici. Rezultati pokazuju... Više koje prepreke percipiraju pojedine intervjuirane skupine, oko postojanja kojih prepreka su suglasne, a oko kojih nisu – pokazujući time i različite stupnjeve osviještenosti različitih aktera obrazovnog procesa o strukturalnim preprekama manjina. Izdvaja i skupinu prepreka koje kazivači u svojim kazivanjima dotiču, ali ih ne percipiraju kao takve. Uz to, promatranjem potkrijepljuje dokaze o postojanju nekih od prepreka. Prepreke u obrazovanu Roma interpretira pomoću teorija antropologije odgoja i obrazovanja, primarno u sklopu kulturno-ekološke teorije. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
Master's thesis "Obstacles in Education of Roma from Pupils' and Teachers' Perspective" lists theoretical and research findings in the field of minority education, especially of education of Roma, forming research questions upon them. Using qualitative methodology, semi-structured interviews with fifth grade elementary school pupils and their teachers and observation, obstacles are examined as seen from perspective of Roma pupils, non-Roma pupils and their teachers. Results show which... Više obstacles are perceived by each interviewed group, on the existence of which obstacles they agree and on which they do not – showing also the difference in awareness of different actors inside the educational process of structural obstacles minorities are facing. The research also points out a group of obstacles that is not perceived by informants, but is mentioned during the interviews. Observation helps to confirm the existence of certain obstacles. Obstacles are interpreted within theories of educational anthropology, mainly within cultural-ecological theory. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:598814
Studijski programNaziv: Antropologija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra antroplogije (mag. antroph.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-07-11 13:04:22
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.