La adquisición de una lengua extranjera sucede en situaciones informales, de modo similar a la adquisición de la lengua materna, por lo tanto, es un proceso inconsciente, a diferencia del aprendizaje que se da en situaciones formales y que es un proceso consciente. Es posible adquirir una segunda lengua también a través de medios audiovisuales. Uno de esos medios audiovisuales es la televisión que, a pesar de ser el principal medio de comunicación, se puede usar como herramienta educativa puesto que proporciona grandes cantidades de input comprensibles, estímulos visuales y señales extralingüísticas. En este trabajo, la adquisición del español como lengua extranjera de los contenidos televisivos es tratada a través del ejemplo de la telenovela, que es el más importante género de ficción producido en América Latina que se expandió por numerosos mercados así que en los años noventa también llegó a Croacia. Su ventaja como recurso educativo es su naturaleza episódica, lo que favorece la comprensión y la familiaridad de los estudiantes con el género, por lo que ellos pueden precedir los futuros acontecimientos en la historia. En esta tesis se ha llevado a cabo una investigación cuyo objetivo era averiguar si los telespectadores croatas, nacidos en la década de los noventa y sin estudios formales del español, han adquirido el español viendo telenovelas. Los resultados muestran que las telenovelas en ese aspecto son útiles ya que los participantes han adquirido las palabras y frases de diferentes ámbitos, y se estima que tienen un nivel intermedio de adquisición del español de acuerdo con sus necesidades comunicativas.