Este trabajo de fin de grado examina e interpreta la opinión de los estudiantes de lengua y literatura española en Croacia sobre lo que sería un profesor ideal para ellos en cursos universitarios donde aprenden y adquieren la lengua española, tales como los cursos de ejercicios de lenguaje, expresión oral y escrita y similares. Esta tesina consta de varias partes: la primera ofrece una breve introducción al proceso de aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera y describe el papel del profesor en ese proceso. La segunda parte consiste en un marco teórico glotodidáctico en el que se describen y categorizan diversas competencias docentes según varios marcos de referencia. Entre las dos partes se presenta la situación actual en Croacia en cuanto al rol del profesor universitario y una breve sección sobre las competencias docentes universitarias. El tercer segmento del trabajo se compone de investigaciones previas sobre el tema y el cuarto de una investigación cuantitativa en forma de encuesta en la que se explica la metodología, los detalles de implementación, participantes, el instrumento, etc. También ofrece una propuesta de distribución a partir de la cual se analizan los datos estadísticos obtenidos a través de la investigación. Después, se presentan los resultados obtenidos y se interpretan los datos estadísticos mediante diversas representaciones gráficas. Finalmente, se presenta la comparación de los resultados de esta investigación y de las previas en la discusión y se expone una conclusión.