Der Gegenstand dieser Arbeit ist die Förderung der rezeptiven und produktiven Sprachfertigkeiten durch Einsatz von Podcasts im DaF-Unterricht und in außerschulischen Kontexten. Der erste Teil befasst sich mit digitalen Lernangeboten des Web 2.0 und mit der Medienkompetenz, die den kritischen Umgang mit diesen Lernangeboten bei den Lehrenden und Lernenden fördern sollte. Der zweite Teil dieser Arbeit definiert Podcasts, Podcastarten und das didaktische Potenzial der Podcasts im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts. Weiterhin wird selbstgesteuertes Lernen als eine äußerst wichtige Form des Lernens dargestellt, weil heutige Arbeitswelt ein lebenslanges Lernen erfordert. Deswegen ist die Fähigkeit, sich selbst neues Wissen aneignen zu können, äußerst wichtig. Selbstgesteuertes und mobiles Lernen können mithilfe der Podcasts gefördert werden, weil sie Ortsflexibilität und Attraktivität der Themen anbieten. Im letzten Teil wird die Umsetzung eines Podcast-Projekts im DaF-Unterricht im Gymnasium Sesvete beschrieben, wodurch der Einfluss der Podcasts auf den Erwerb der deutschen Sprache untersucht wurde.