Esta tesina expone el tema de la aplicación de los conocimientos lingüísticos en la interpretación de un idioma desconocido, enfocándose en dos lenguas romances – español y portugués. El objetivo general es investigar cómo influye el conocimiento de español en el entendimiento de los textos en portugués como la lengua desconocida. Este objetivo, sobre todo, quiere determinar qué tipos de las unidades léxicas van a facilitar o dificultar la interpretación de los textos en la lengua desconocida y cuáles son las reflexiones metacognitivas de los estudiantes. La parte teórica de la tesina ofrece una descripción de las características generales de las lenguas romances, destacando el latín vulgar y español y portugués con sus similitudes y diferencias. En la parte teórica, también, se ofrece la definición de la transferencia lingüística y de los términos y factores relacionados con ella misma. Incluso, se destaca la interferencia lingüística, especialmente destacando léxico y vocabulario de la perspectiva de falsos amigos. Por último, se representan las investigaciones previas sobre la influencia de L2 en L3 que abordan la temática similar, es decir, dentro del contexto de la adquisición de portugués y español. En la parte investigadora de la tesina, a partir del corpus de tres traducciones, se muestran los resultados de las traducciones hechas por los estudiantes croatas de la lengua y literatura española que no conocen portugués. Los resultados indican que, en la interpretación de los textos, los estudiantes se confiaron en su conocimiento discursivo y en las similitudes que existen entre estas dos lenguas, pero también les ayudó el conocimiento de otras lenguas. A partir de los resultados, se concluye que los estudiantes usaban su conocimiento de español, pero, a veces, este conocimiento les dificultó la traducción dado que ambas lenguas comparten muchos falsos amigos y cognados.