En los últimos años se ha dado mucha atención a las diferencias individuales que tienen influencia relevante a la adquisición de segundas lenguas. Una de las más significantes es la ansiedad y el objetivo de este trabajo es entender el concepto de la ansiedad en la comunicación oral y averiguar si se trata de un aspecto común entre los alumnos de escuelas secundarias. En la parte teórica del trabajo se presentará el proceso de la adquisición de segundas lenguas, poniendo énfasis en la competencia comunicativa y la producción oral. Luego se continuará con las diferencias individuales en la adquisición de lenguas, clasificándolas y explicándolas. Se va a concentrar más en la dimensión afectiva y al final a la ansiedad que es el tema central de presente trabajo. Se explicará que es la ansiedad, que tipos existen, cómo se manifiesta y cuáles son sus causas. En la segunda parte de la tesis se presenta la investigación realizada en dos escuelas secundarias en Zagreb. Se presentarán y comentarán los resultados de la investigación, que fue llevada a cabo usando un cuestionario de 30 afirmaciones relacionadas a la comunicación oral en las clases de español. Los participantes eran 100 alumnos de diferentes niveles de estudio y dieron sus respuestas usando la escala de Likert. Los resultados han mostrado que más de la mitad de los alumnos no sentían miedo de hablar en español. Sin embargo están de acuerdo que se debería prestar más atención a la comunicación oral en las clases y que esto aumentaría su autoestima.