prikaz prve stranice dokumenta Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema
  Preuzmi
PDF 671.21 KB
diplomski rad
Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:131:960083
Gašparec, Valeria
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Gašparec, V. (2023). Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:960083

Gašparec, Valeria. "Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:960083

Gašparec, Valeria. "Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:960083

Gašparec, V. (2023). 'Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 21.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:960083

Gašparec V. Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2023 [pristupljeno 21.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:960083

V. Gašparec, "Normativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:960083

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:960083
Podaci o radu
NaslovNormativna zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema
AutorValeria Gašparec
MentorRužica Jurčević (mentor)
Član povjerenstvaAna Širanović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZoran Horvat (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Zagreb
Datum i država obrane2023-09-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Opća pedagogija
Sažetak
Obrazovne politike Republike Hrvatske usmjerene su prema usklađivanju s europskim standardima. Kao država članica Europske unije, hrvatske obrazovne politike preuzimaju preporuke Europske komisije za unaprjeđenje obrazovanja. U središtu europskih obrazovnih politika nalazi se cjeloživotno učenje i ključne kompetencije za cjeloživotno učenje kao način ostvarivanja cilja društva znanja i konkurentnosti u gospodarstvu. U Republici Hrvatskoj ključne kompetencije za cjeloživotno učenje implementirane su u predmetne kurikulume i u sedam kurikuluma međupredmetnih tema. Kurikulumi međupredmetnih tema predstavljaju teme koje su općeljudske vrijednosti i važne za svakodnevnicu te se objavljeni 2019. godine u sklopu kurikularne reforme Škole za život. Cilj istraživanja je zastupljenost ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje u kurikulumima međupredmetnih tema Građanski odgoj i obrazovanje i Osobni i socijalni razvoj. Ovim istraživanjem metodom analize teksta analizirana je zastupljenost ključnih kompetencija u dva kurikuluma međupredmetnih tema: Građanski odgoj i obrazovanje i Osobni i socijalni obrazovanje. Analizom je utvrđen utjecaj europskih smjernica za obrazovanje. Navedeni kurikulumi odgovaraju ključnim kompetencijama građanstva i osobnoj i socijalnoj kompetenciji. Istraživanjem je utvrđeno da postoji prisutnost svih ključnih kompetencija u oba kurikuluma međupredmetne teme, iako su određene ključne kompetencije zastupljenije od drugih.
Sažetak (engleski)
Croatian education policies are following European standards. As a member of the European Union Croatian education policies use recommendations published by the European Commission. The focus of European education policies are lifelong learning and key competences for lifelong learning, which are used as a way of participating in a global knowledge economy. In Croatia, key competences for lifelong learning are implemented in subject curricula and cross-curricular topics curricula. These curricula published in 2019 represent universal topics which can be found in everyday life. The aim of this research is to establish in what amount are key competences for lifelong learning represented in cross-curricular topics Citizenship and Personal and Social Development curricula. The analysis revealed the European influence on Croatian education as curriculums correspond to key competences civic competence and personal, social and learning to learn competence. The research has shown the presence of all key competences in both curricula, though some are represented more than others.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:960083
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-02-09 08:39:23